20170526_085521

Spanskavecka på Svenska skolan!

Elevernas önskan…

Det började som ett önskemål från elevernas sida som sedan röstades fram som ett demokratiskt och positivt beslut under ett elevrådsmöte till att hamna på vårt, spansklärarnas, bord.
Genast började planer smidas då vi sedan en tid tillbaka hade påbörjat vår brygga över till vårt parallella samhälle som vi så gärna vill bli en del av, både språkligt och kulturellt.
Två elever på skolan har tidigare gått på den spanska skolan Los Olivos som ligger i Adeje vilket medförde en närmare kontakt och öppenhet oss skolor emellan efter några ihärdiga samtal och mailkonversationer samt ett besök med rektor Tommy i spetsen.
Vad skulle inte passa bättre än att få till ett besök på skolan under vårt tema Spanien med fokus på våra exotiska Kanarieöar?
Efter några ihärdiga konferenser med  stadiga insider tips från vår kanariska expert på skolan fick vi äntligen till vårt program som fick uppta två förmiddagar i slutet av maj och med en avslutning och ett besök på skolan Los Olivos under firandet av själva El día de Canarias.

Förmiddag dag 1

Vi hade blivit ombedda av rektorn på Los Olivos att visa upp en svensk dans på deras nationaldagsfirande. Eftersom vi har dansat polka tidigare under våren och många våra elever tyckte att det var roligt så valde vi att träna på den igen. Vi fortsatte med en typisk spansk danslek till “El patio de mi casa”. På besök den här dagen hade vi en elev från Los Olivos och efter rasten överraskade hon oss med att komma klädd i folkdräkt tillsammans med en av våra egna elever. Flickorna satte sig sedan mitt på plattan och visade oss olika klapplekar som eleverna brukar leka på sina raster på Los Olivos.

Boliches

Efter de mycket omtyckta och medryckande klapplekarna så presenterade vi den traditionella kanariska leken “boliches”, som med svensk översättning är “spela kula” och igenkännlig för majoriteten som har gått på svensk skola. På den spanska skolan finns det inga speciella rastleksaker så då får eleverna själva komma på lekar som inte kräver material och/eller ta med sig egna mindre saker hemifrån, tex kulor. Boliches finns i en mängd olika lekvarianter men vi valde en variant där eleverna fick ett x antal kulor var och sedan skulle man försöka pricka kompisarnas kulor för att vinna ännu fler. Den som vann var den som hade mest kulor kvar vid spelets slut.

Förmiddag dag 2
Andra temadagen började till tonerna av en härlig polka! Eleverna fortsatte träna och nu satt dansstegen inför uppvisningen på Los Olivos. Efter dansen var det dags för ett grupparbete! Eleverna, i blandade åldrar från 4-15 år, blev indelade i 7 grupper och fick ansvar för varsin av de 7 Kanarieöarna. Ön, öns flagga och folkdräkt samt lite kort fakta om ön stod på uppdragets lista. Sedan skulle gruppen sätta upp allt på utställningsväggen på entréplan. Nu har vi en härlig karta med alla sju öar Teneriffa, La, Gomera, La Palma, El Hierro, Gran Canaria, Fuerteventura och Lanzarote att beskåda! Har du vägarna förbi? Stanna upp, läs och njut!

IMG_7914

IMG_7915

C38F011B-DEC1-47D3-BFD7-F1A0C5104FC3

A20210C8-E42B-4CB6-9EF4-F083A1A62E27

BA83A083-177D-442A-BDCB-7497C11DDF47

Stadsvandring i Adeje

Vi blev guidade av en av Adeje kommuns “historiadora”, dvs historiker, som heter Belén. Adeje har tre viktiga kulturminnen – kyrkan, konventet och Casa Fuerte, alla tre är kulturminnesförklarade sedan 1986.

20170526_080716

20170526_080908

Kyrkan i Adeje heter Iglesia de Santa Úrsula. Den har byggts i två omgångar, varav den första redan på 1500-talet. Vår guide visade oss en linje i golvet där man kunde se gränsen mellan den gamla och nya delen – allt i original. Kyrkan har ett trätak som är inspirerat av muslimsk stil, något som en våra duktiga elever uppmärksammade alldeles själva. På väggen visade oss guiden bilder, dels inspirerade av korsfästelsen och dels bilder som skulle lära folket hur man skulle leva sitt liv på bästa sätt. Belén påpekade att eftersom de flesta var analfabeter förr i tiden arbetade man med bilder istället för text.

20170526_081413

Vi fortsatte till konventet – El convento – som grundades 1679. 1991 flyttade ayuntamienton in i konventet och den enda delen som finns kvar i mer ursprunglig stil är själva kyrkodelen vilken man nu kan hyra för viktigare sammanhang som till exempel bröllop.

20170526_081041

Vårt sista stopp var vid den alldeles äkta kanonen utanför Casa Fuerte. Casa Fuerte började konstrueras i mitten av 1500-talet av familjen Ponte för att försvara sig mot de pirater som härjade vid Costa Adeje. Fortet användes också för odling av grödor, som hem för familjen Ponte och som Adejes politiska och militära centrum. 1902 brann fortet ner och det enda som bevarades var köket och arkivet. Detta arkiv är ett av Adejes viktigaste historiska arv, där man kan läsa sig till allt om ekonomi och slavhandel. Fortet är nu i privat ägo så vi fick nöja oss med att titta på lämningarna från utsidan.

20170526_085521

Picknick i park

Innan och efter besöket på Los Olivos hann både vi och förskolan och förskoleklassens elever med lite lek och picknick i den närliggande parken. Parkerna i Adeje och runt om på ön är en kär samlingsplats för både föräldrar och barn där dessa kan umgås och samtala samtidigt som barnen kan leka.

Foto 2017-05-26 12 46 23 Foto 2017-05-26 12 41 38 Foto 2017-05-26 11 13 48 Foto 2017-05-26 10 11 20

Efter vårt besök på Los Olivos hann vi leka i parken som låg intill skolan och dit alla skolbarnen brukar gå efter skoldagens slut. Där fanns också en arena i form av en amfiteater där den kända kanariska brottningsgrenen “Lucha Canaria” brukar utövas. Denna sport utövas på flera av öarna och är en populär turistattraktion. Sporten går ut på att få ned motståndaren i marken och man tävlar med lag om 12 brottare. Våra elever var förstås inte sena på att försöka få ner varandra i marken på den sandiga arenan.IMG_2809IMG_2810


Besök och rundvandring på Los Olivos

På CEIP Los Olivos går eleverna den delen av spanska grundskolan som kallas Primaria, dvs skolstart till och med årskurs sex. Skolan är frivillig från det året man fyller tre och obligatorisk från september det året barnen fyller sex år. Skolan har 3-4 paralleller med 20-25 barn per klass. Den och har elever med 39 olika nationaliteter, ett faktum som skolan är mycket stolta över. Vi möttes av skolans rektor, Alicia, som visade oss runt. Vi fick se skolan både från utsidan och insidan och vi avslutade med att sätta oss på läktaren till skolans fotbollsplan. Strax efter att vi hade satt oss strömmade folkdräktsklädda elever in och satte sig hos oss. Det verkade aldrig ta slut och extra roligt för oss var, att när de satt och väntade så gjorde de exakt de klapplekar som vi hade fått se på skolan – det var alltså “på riktigt”. När alla ca 700 elever hade satt sig strömmade ungefär lika många föräldrar in och spektaklet kunde börja.

20170526_092932

20170526_093045

20170526_093215

20170526_095641 20170526_094551De olika öarnas danser visades upp av eleverna på Los Olivos och efter cirka en halvtimme var det våran tur. Med leende på läpparna och fjärilar i magen klev eleverna ut på planen, ställde upp i par och gjorde sig redo. När polkan började spela i högtalarna satte alla på läktarna igång att klappa takten. Ett underbart kulturellt möte som vi hoppas blir en tradition i framtiden!

20170526_102940

20170526_100903

20170526_103020

20170526_111952

20170526_11082920170526_110919IMG_2800

Det finns en inofficiell nationalsång här på Teneriffa som heter Vivo en un archipiélago. En mycket vacker låt som handlar om livet på öarna. (Du kan ta del av texten på vår utställningsvägg) Den här texten ihop med enkla rörelser har eleverna fått träna på ihop med vår spanskalärare Yaiza. Ni kan tro att eleverna på Los Olivos både blev glada och förvånade när den började strömma ut ur högtalarna och våra elever både sjöng och dansade med!

Tack för en en härlig vecka med spansk historia, kultur och rytmer!

Invigning av Hälsoteket

Under terminen har eleverna på skolan hjälpt Dr Frisk och assistent Hälsosam med att starta ett Hälsotek. Många spännande patienter har dykt upp för att få hjälp med allt från solsveda till illaluktande pruttar. I och med att Dr Frisk inte verkade ha riktig koll på vad som borde göras, hon ville mest skära i sina patienter, så behövde barnen lära sig mer om de olika åkommorna och vad man skulle göra för att förebygga och lindra dessa. Barnen lyckades till och med omvända Dr Frisk från skärandet till ett mer hälsofrämjande arbete. När vi alla trodde att vi var i hamn med Hälsoteket så dök inspektör Glänn Check upp för att inspektera vårt hälsotek. Det var många punkter som skulle uppfyllas, bland annat så behövde vi en plan för vårt arbete. Då började planen till invigningen av Hälsoteket ta form.

Fredagen innan påsklovet så var det alltså dags för invigningen av vårt Hälsotek. I alla klassrum så bjöds det på olika härligheter som exempelvis massage, handmask, försäljning av både ekologisk aloevera gel samt nyttig hemgjord müesli mm.

2017-04-07 12.17.03
Här får pappa skön massage.

2017-04-07 12.06.58

2017-04-07 12.12.02

2017-04-07 12.08.40
Pappa blir ompysslad av sina tjejer. Både manikyr och gurkskivor på ögonen.
2017-04-07 12.02.43
Härligt och avslappnande!
2017-04-07 12.02.10
Smarrig hemmagjord müesli till försäljning.
2017-04-07 12.05.49
Goda råd till salu.
2017-04-07 11.50.43
Ekologisk aloe vera
2017-04-07 11.50.32
Eleverna i Lyckan visar upp sina fina Hälsoteketböcker.
2017-04-07 11.44.04
Härligt med ansiktsmask av helt naturliga produkter.
2017-04-07 11.50.06
Intresserade föräldrar och skolkompisar tittar på filmerna som eleverna skapat under Hälsoteket temat.

2017-04-07 11.50.17

2017-04-07 11.34.13
Här svänger vi loss i The Sid shuffle.

2017-04-07 11.24.51

När alla hade tagit del av vad barnen hade att visa upp och vad de hade lärt sig så kom Dr Frisk och assistent Hälsosam med Glänn Check i släptåg. Nu undrade givetvis inspektör Check vad besökarna tyckte om Hälsoteket.

2017-04-07 12.50.19

2017-04-07 12.50.41

Besökarna gav Hälsoteket högsta betyg och vårt Hälsotek blev godkänt! Hurra!

Da Vinci vs Picasso

 

Hello everyone!

In our lessons we have been working with the human body and by adapting our topic to art we thought what better way to use different techniques.

By using the perfection of the Greek canon or the cubist and surreal way of modern times we can see how the children have fun but also develop a sense of symmetry  and space.

Thanks to the help of one of our teacher students: Claes, the children also experimented with bright colours and mixing them in teams so they had to communicate in a way they didn’t have to before.

It was a great experience!

IMG_20170131_143857 IMG_20170131_143903 IMG_20170131_143913 IMG_20170207_145103 IMG_20170207_145105 IMG_20170221_144457 IMG_20170221_144524 IMG_20170221_144542 IMG_20170221_144610 IMG_20170221_144612 IMG_20170221_144715 IMG_20170221_144737 IMG_20170221_144803 IMG_20170117_141118 IMG_20170117_141127IMG_20170131_143855 IMG_20170117_141134   IMG_20170131_143903 IMG_20170131_143913IMG_20170131_143857 IMG_20170207_145105

Ör-jan Starrman irrade sig in på Hälsoteket

Förra gången Hälsoteket slog upp sina portar så kom Irma Fart på besök. Vi ställde snabbt en diagnos på henne, hon var förstoppad. Vi behövde då ta reda på vad förstoppning var för något, hur man förebygger och botar en förstoppning.

Här redovisar eleverna i Lyckan (åk 4-6) vad de kommit fram till:

När de lärt sig vad förstoppning var, så väcktes frågor och tankar kring vad hälsosam mat är, vad maten innehåller och hur man bör tänka när man äter för att kroppen ska må bra.

Vidare frågor och funderingar uppkom. Vad är det egentligen som händer inuti kroppen när man äter? Hur kommer det sig att mackan vi äter blir bajs? Titta på elevernas pedagogiska förklaring.

Vi hoppas att Irma Fart fick många bra tips på vad hon ska tänka på så att hon blir bra i magen igen.

När Irma lämnade oss, fick vi ett nytt besök av Örjan Starrman. Som de flesta vet så bor det många pensionärer här på Teneriffa under vinterhalvåret. Örjan är en av dem och han hade planer att besöka kyrkan, men istället råkade han förirra sig in på Hälsoteket.

Undra om vi kan hjälpa Örjan med sina problem?

Vi ska göra vad vi kan! Först måste vi ta reda på hur det fungerar med synen och hörseln. Hur kommer det sig att man kan se och höra? Kan man förebygga att man får dålig syn och hörsel? Kan man göra något för att bota dålig syn eller hörsel?

I läroplanen läser vi:
Centralt innehåll NO åk 1-3

  • Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.
  • Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.
  • Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.

Centralt innehåll Biologi åk 4-6

  • Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
  • Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.Centralt innehåll Svenska åk 4-6
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
  • Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 

 

Praktisk matte på solkysst strand!

Under arbetet med vårt tema Människokroppen har vi fått reda på en massa spännande fakta som i sin tur skapat ett praktiskt matematikpass kring enheter och rimlighet. Vårt hjärta väger runt 300-350g men hur mycket är det egentligen? Kan vi hitta något med motsvarande vikt på stranden? Det rinner ungefär fem liter blod i våra ådror, kan vi uppskatta hur mycket det är? Sju meter tarm!!! Kan vi stega upp det? Är vår uppskattade längd kortare eller längre? Många diskussioner och aktiva elever letade, stegade och fyllde litermått med Atlantvatten!

IMG_7715 IMG_7716 IMG_7717 IMG_7719 IMG_7723 IMG_7726 IMG_7727-2 IMG_7728 IMG_7729 IMG_7731

IMG_7732

Lgr 11:

  • Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

Det luktar illa på Hälsoteket

Idag kom Glänn Check tillbaka till oss på Hälsoteket för att fortsätta sin inspektion och få lite hjälp med sin smärta i axlarna.

Assistent Hälsosam berättade för Dr Frisk att knivarna inte var godkända att ha kvar på Hälsoteket. Det gillade inte Dr Frisk alls!

20170221_132453

20170221_132521
Dr Frisk tar emot Glänn och försöker ”smörja” honom.

”Glädje-experterna” hade tagit reda på hur man skulle göra för att förebygga och lindra gamnacke.

Nu behöver vi bara arbeta vidare på vår plan kring en ”Hälsoteket dag”, så att vi blir ett godkändt Hälsotek.

Efter att Glänn lämnat oss, så fick vi besök av den tjusiga Irma Fart.

20170221_133358

 

 

Det luktade verkligen illa när hon lämnat oss. Hur ska vi göra för att hjälpa henne? Vi måste ta reda på vad som händer inuti kroppen när man ätit och hur man förebygger förstoppning. Vad ska man äta för att må bra?

I läroplanen läser vi:
Centralt innehåll NO åk 1-3

  • Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.

Centralt innehåll svenska åk 1-3

  • Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Centralt innehåll Biologi åk 4-6

  • Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
  • Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

Centralt innehåll Svenska åk 4-6

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Glänn Check inspekterar Hälsoteket

Dr Frisk dök inte upp  till dagens Hälsotek. Kan Dr Frisk ha blivit Dr Sjuk tro? Vart var hon? Ingen visste! Hon kanske hade drabbats av brustet hjärta? Frågorna och tankarna var många bland barnen.

Eleverna i Lyckan har under de senaste två veckorna funderat över varför hennes hjärta hade börjat slå så hårt och hur det egentligen fungerade med andning, hjärta och blodomlopp.

I de följande filmerna kan ni ta del av vad de har lärt sig.

 

 

Assistent Hälsosam dök upp lite sent, för även hon letade efter Dr Frisk.

20170214_141043

Helt plötsligt dyker Inspektör Glänn Check upp. Han inspekterar alla Hälsotek på halva jordklotet och nu var det dags för Dr Frisks hälsotek.

20170214_141218

Han hade några tydliga punkter som skulle inspekteras. Hade vi en lokal? Hade vi något folk, eller kanske snarare några patienter? Hade vi någon skylt som informerade om att vi hade ett hälsotek? Hur var egentligen hälsokunskaperna på Hälsoteket? Sist, men inte minst … hade vi någon plan? Hur skulle Hälsoteket drivas?

20170214_141304

Glänn reagerade på Dr Frisks knivar! Operationsknivar hade verkligen ingen plats på ett Hälsotek. De måste försvinna!

20170214_141351

Som tur var, så hade vi ”Los Cristianos bäste massör” Nicholas på plats. Han var redo för att visa upp sina massage kunskaper.

20170214_141405

Vi hoppas verkligen att han var nöjd med behandlingen. Nu måste vi verkligen arbeta på att få fram en plan för Hälsoteket för att bli godkända av inspektör Check.

Dessutom så måste vi lära oss mer om vad ”gamnacke” är och hur vad ska man göra för att inte drabbas av denna åkomma. Hur fungerar egentligen det där med muskler? Hur hänger musklerna ihop med resten av kroppen?

I läroplanen läser vi:
Centralt innehåll NO åk 1-3

  • Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.

Centralt innehåll Biologi åk 4-6

  • Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
  • Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

Centralt innehåll Svenska åk 4-6

  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Los Cristianos bäste massör

Idag kom Vera tillbaka på återbesök för att få reda på vad det var för fel på henne.

20170131_132259

Dr Frisk var övertygad om att Vera hade ”rödakatt” och att det var dags att operera. Assistent Hälsosam var snabb med att kalla in sina experter för att berätta vad de hade lärt sig om huden, solbränna och hur man skyddar sig mot solens starka strålar.

Här får ni se vad eleverna i åk 1-2 Nyfikenheten hade lärt sig:

Eleverna i åk 4-6 Lyckan hade även denna vecka arbetat med förklarande texter och här kommer ett exempel på en elevs text:

Hur fungerar huden?

Huden är uppdelad i tre lager; underhuden, läderhuden och överhuden.

Underhuden är som det låter, det understa lagret i huden där det finns mycket fettceller som är värmeisolerande och stötdämpande.

Läderhuden är det mittersta lagret, det heter läderhuden för att det är det lagret som man använder till läder på djur.

I läderhuden samlas alla hårstrån i hårsäckar och vid hårsäckarna så finns det talgkörtlar som tillverkar talg för att hålla huden tät och smidig.

Nära talgkörtlen så finns hårresarmuskeln som är kopplad till känselkroppen. Känselkroppen känner av temperaturen och när det är kallt så känner känselkroppen av det och signalerar till hårresarmuskeln att spänna sig. Då så reser håret sig, eller man får så kallat “gåshud”. Detta hade vi nytta av när vi var grottmänniskor och levde i grottor. Då när vi var ute och jagade och stötte på farliga djur så reste sig håret på kroppen och i bästa fall så blev djuret rädd och sprang iväg. Detta kan vi idag se på katter när de blir arga. I läderhuden finns också mycket blodkärl som tillför syre och näringsämnen. Blodcirkulationen i läderhuden är viktig för att kroppen ska hålla rätt temperatur. Läderhuden består av mycket proteinfiber av kollagen och elastin.

Vad är pigment?

I överhuden finns ett brunt ämne som kallas pigment. Vissa har lite fler och andra färre, om man har mörk hy så har man lite mer pigment och behöver inte skydda sin hud lika noga, medans de ljusare har lite färre pigment och behöver skydda sin hud lite noggrannare. Samma gäller hårfärgen, de som har mörkare hår har mer pigment i håret, medans de som har ljusare hår har lite mindre pigment. När man solar så bildas pigment för att man blir brunare. På huden, om man har fräknar eller prickar så är det pigment som sitter tätt ihop. De som har lite fler pigment blir oftast brunast efter en dag på stranden.

Varför blir man solbränd?

Man blir solbränd för att när man ligger i solen så möts huden av två olika sorters strålning från solen; UVA strålningen som gör hudens pigment lite mörkare desto längre tid man är i solen och UVB strålningen som gör så att mängden pigment ökar och att huden blir lite tjockare.

Symtom är att huden blir röd, svider, man kan få blåsor, huden börjar flagna efter några timmar, solsting och man kan få soleksem.

Läderhuden är uppbyggd av proteinfibrerna kollegen och elastin. Kollegen och elastin gör läderhuden elastisk och när man blir äldre och solar så bryts de här fibrerna ner, huden åldras. Då blir huden blir slapp och mindre elastisk.

Vad gör man när man bränt sig av solen?

Om man fått en solbränna så ska man hålla sig ur solen några dagar för att låta huden läka. Ifall det svider så kan man ha på något kylande som; kallt vatten, kylbalsam, aloe vera eller After-sun kräm, men om man har riktigt ont kan en receptfri värktablett hjälpa.

Hur förebygger man en solbränna?

För att förebygga en solbränna kan man; ha på sig tunna och skyddande kläder för att förhindra solen att bränna kroppen, ha på sig en solhatt för att skydda ansiktet och man ska ha på sig solkräm för att hindra solen att bränna en. Man ska vara extra noga mellan klockan 11-15 då solen är extra stark och man måste vara noga på fjällen, till sjöss eller utomlands för att solen reflekterar i vatten eller snö. Tänk på att sätta på ny solkräm efter man har badat eller efter att man har svettats, då har solkrämen runnit bort.

Dr Frisk var riktigt purken över att hon inte fick operera idag heller!

20170131_132913

Assistent Hälsosam tyckte att det verkligen var dags att ta Hälsoteket åt rätt riktning och börja arbeta mer förebyggande. Hon tyckte att det var dags att anställa en massör till Hälsoteket. Det tyckte Dr Frisk var helt onödigt, det behövdes ju verkligen inte.

Som tur var så gick det förbi en arbetssökande massör som visst var intresserad av att söka jobb som massör på Hälsoteket. När Dr Frisk fick se massören Nicholas så blev hon helt knäsvag, svettig och hjärtat slog väldigt snabbt!

Vad konstigt! Vad var det för fel på Dr Frisk? Kan det vara hjärtattack eller är hon kanske kär?

Vi måste ta reda på vad det är som gör att Dr Frisks hjärta slår så snabbt och hur fungerar hjärtat egentligen?

I läroplanen läser vi:
Centralt innehåll NO åk 1-3

  • Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.

Centralt innehåll Svenska åk 1-3

  • Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Centralt innehåll Biologi åk 4-6

  • Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
  • Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

Centralt innehåll Svenska åk 4-6

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
  • Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av dator.
  • Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
  • Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
  • Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet.

Hälsoteket får besök av solbrända Vera

När Hälsoteket öppnade sina dörrar idag kom Nadja tillbaka för ett återbesök. Hon berättade att hon faktiskt mådde bra nu. Det tyckte Dr Frisk var lite tråkigt, för hon hade så gärna velat operera lite.20170124_132706

Under veckan så hade ju skolans elever lärt sig massor om förkylning och om hur man ska göra för att undvika att bli sjuk och hur man ska göra för att inte smitta andra.

Så här berättade barnen i förskolan och förskoleklassen Tryggheten vad de hade lärt sig om ämnet.

Glädjens elever i åk 2-3 visade vad de hade lärt sig i sina böcker om Kropp och hälsa.

16244179_10212380486934244_1616336674_n

16237722_10212380486014221_626412013_n

16295631_10212380490054322_1626427292_n

 

Lyckans elever i åk 4-6 sammanställde sina kunskaper i form av förklarande texter.

Varför blir man förkyld?

Förkylning. Denna jobbiga sjukdom. Här får man lära sig om hur du  man undviker att få förkylningar alltför ofta. Men att man blir sjuk av att vara ute på vintern är dock ljug, det är inomhus dom flesta virusen och bakterierna finns.

Varför blir man egentligen förkyld?

Man blir förkyld av olika virus, det finns faktiskt 200 olika förkylningsvirus. Förkylning smittar väldigt mycket, du blir ofta sjuk av att du blir smittad. Virus kommer in i ens kropp när man har rört på något, t.e.x en stång i tunnelbanan, ett handtag och mycket mera. Om du sen stoppar in handen i ögat, munnen eller näsan så kommer det här viruset in i din kropp. Du kan som tur är bara få ett och samma virus en gång, det är därför du bara får barnsjukdomar en gång i livet. Om du vill undvika att bli sjuk ska tvätta händerna noga, undvika att vara nära folk som är förkylda och ha en bra hygien.

Hur funkar immunförsvaret?

Immunförsvaret är en väldigt viktigt del i människans kropp. Det hjälper till när man blir sjuk på ett lite annorlunda sätt. Immunförsvaret gör så att man förlorar sjukdomen på ett lite aggressivt sätt, det gör så att man gråter, snorar och har feber. På det sätt rinner viruset ut ur din kropp. Så det är faktiskt bra att ha lite feber och vara lite snorig. Immunförsvaret består av vita blodkroppar som känner igen ett virus som varit i ens kropp förut. För att immunförsvaret ska vara starkt och inte försvagas måste man sova bra, äta rätt mat, ha en bra hygien, vila ibland och faktiskt skratta.

Hur du undviker att bli smittad

Om man vill undvika att bli smittad flera gånger ska man göra detta:

  • Tvätta händerna ofta och noga med tvål och vatten.
  • Undvika att vara nära sjuka.
  • Man måste skratta mycket, sova bra, vila mycket, vad man äter och inte vara stressad, annars försvagas immunförsvaret.

Vad är virus?

Virus är en pytteliten sak, som finns överallt. Virus är så små att dom inte syns med blotta ögat. Tyvärr finns det inga bra virus även om det finns bra bakterier. Man kan också andas in virus genom näsan och munnen.  En typ av virussjukdom är förkylning. Som ni kanske förstått kan man bara bli smittad av ett virus en gång, men det finns 200 olika slags förkylningsvirus, det är därför man är förkyld ungefär 30 gånger från när man är bebis till man blir vuxen. Virus är inte döda men inte heller levande.

Vad är bakterier?

Bakterier är precis som virus pyttesmå, men aningen större än virus. Eftersom det är virus som orsakar förkylning så är det inte bakterier som gör det, men de orsakar andra sjukdomar. Det finns både bra och dåliga bakterier, vi skulle faktiskt inte överleva utan bakterier. Bakterier är små levande celler. Man kan ta medicin mot bakterier t.e.x penicillin och man kan döda dem.

Hur man undviker att smitta andra

Om man själv vet hur jobbigt att bli förkyld, då är det nog bäst att undvika smitta andra. Om man ofta kramas och är nära ens familj och vänner, så kan det vara bra och undvika det när man förkyld. En annan sak som är bra att tänka på är att hosta i armvecket, inte i handen eller utåt i luften, då är det stor risk att smitta andra. Tvätta händerna noga, annars så kan andra bli smittade.

Barnsjukdomar

Scarlacansfeber, tredagarsfeber, hand, fot och mun-sjukdomen, vattkoppor och femte barnsjukdomen. Detta är fem exempel på sjukdomar som man ska få när man  är barn, om man skulle få det som vuxen skulle man bli väldigt sjuk. Alla dessa sjukdomar är engångs sjukdomar som man bara får en gång i livet. Detta beror på att när man har fått den sjukdomen en gång, så känner de vita blodkropparna igen viruset så att viruset inte kan komma igenom en gång till.

Symtom till sjukdomen är Scarlakansfeber är: ont i halsen, prickar på kroppen och vita prickar på tungan. Om man får en sådan här tunga så kallas det smultrontunga.

Symtom till sjukdomen tredagarsfeber är: Feber i tre dagar, man kan ha hela 40 grader feber.

Symtom till sjukdomen hand, fot och mun-sjukdomen är:  Ont i händerna, fötterna och i munnen. Det gör ondast i munnen, där kan det göra riktigt ont.

Symtom till femte barnsjukdomen är: Att man blir röd på hela kroppen.

Symtom till vattkoppor: Symtom till vatkoppor är att man för röda, kliande prickar över hela kroppen.

Efter att Nadja hade lämnat Hälsoteket fick Dr Frisk och assistent Hälsosam en ny patient. Det var Vera som kom direkt från Los Cristianos stranden.

20170124_133044

Hon berättade att hon blev helt förskräckt när hon tittade sig i spegeln för att hon hade blivit helt röd i ansiktet. Givetvis ville Dr Frisk operera henne också. Barnen började dock att tipsa henne att inte vara i solen så mycket och att smörja in sig med solkräm. Det tyckte Vera var väldigt onödigt, hon var ju på Teneriffa för att sola och bada!

20170124_133146

Nu ville Vera veta vad hon skulle göra för att det inte skulle göra så ont i ansiktet, för det sved och brände så!

Vera fick en ny tid nästa vecka. Tills dess ska barnen ta reda på hur man ska göra för att förebygga så att man inte bränner sig i solen och hur man förebygger om man har blivit bränd.

I läroplanen läser vi:

Centralt innehåll Förskoleklass

  • Kost, sömn och fysisk aktivitet och hur de påverkar hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll NO åk 1-3

  • Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.

Centralt innehåll Bild åk 1-3

  • Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.

Centralt innehåll Svenska åk 1-3

  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.

Centralt innehåll Biologi åk 4-6

  • Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.

Centralt innehåll Svenska åk 4-6

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
  • Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av dator.
  • Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
  • Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
  • Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet.