Magisk stämning på skolan!

Efter några vädermässiga bakslag så har vi äntligen lyckats att ha terminens kick off på skolan. Vi är verkligen inte vana att ställa in något på grund av vädret, men detta läsåret har inte vädergudarna varit riktigt på vår sida … förrän idag! Det har varit ett riktigt blåsigt och ovanligt kallt jullov här på ön i år, men idag så sken solen igen från blå himmel, precis som vi vill ha det när vi är på stranden.

Det är väldigt viktigt för oss på skolan att man snabbt kommer in i gemenskapen när man kommer ny, så vi arbetar hela tiden med att stärka relationerna på skolan på olika sätt. Nu vid terminstart så har vi en lite större kick off på vårat favoritställe: Stranden!

Barnen blev uppdelade i 8 olika grupper där barnen blandades från de olika grupperna, så att vi snabbt lär känna varandra.

Sedan följde 5 olika stationer med leksamma tävlingar:

Vattenröret

Barnen skulle fylla vatten i ett rör som var perforerat av en mängd hål. I röret fanns också en boll som skulle flyta upp och det lag som först kunde få tag på bollen utsågs som vinnare. Här gällde det verkligen att samarbeta och att ha stora händer så att man kunde hålla för alla hål där vattnet sipprade ut.

20170117_09470420170117_09455020170117_100547

Gyllene skinnet

Här var det väldigt viktigt att hålla koncentrationen uppe, kunna samarbeta och räkna. De olika lagen stod på varsitt led och person nummer ett motsvarar nr ett och så vidare. Ledaren höll ett ”gyllene skinn” och ropade sedan ut ett nummer, ex. 5. Då rusar den femte personen från lagen fram och försöker få tag i skinnet. Sedan gäller det att snabbt ta sig tillbaka och ställa sig sist i ledet så att inte motståndaren kullar en, då går skinnet över till dem.  När ledaren ropar 2 siffror, så hoppar en upp på ryggen på den andre och gör samma sak. Om ledaren ropar 3 siffror så bygger 2 personer en kungastol och springer fram med den tredje personen sittandes i stolen. Det som var riktigt klurigt var att håla koll på vilket nummer man hade, för det ändrade sig hela tiden.

20170117_102114

20170117_101819

Bollrännan

Lagen skulle nu så snabbt som möjligt transportera en boll i rännor utan att tappa dem. Här var det verkligen viktigt med samarbete och kommunikation!

20170117_103911

20170117_103920

20170117_104204

Stafett

Stafetten var uppdelad i tre delar:

  • Gå på plankan utan att ramla av.
  • I nummerordning gemensamt peka på olika lappar.
  • Transportera ballonger mellan sig som sedan ska smällas.

20170117_103446

20170117_103518

20170117_103717

Till sist fick alla elever i uppdrag att bygga olika sandskulpturer som representerade Svenska skolan på något sätt.

IMG_1196 IMG_1193 IMG_1190 IMG_1203 IMG_1202 IMG_1201 IMG_1200 IMG_1198

Tack för en fantastisk förmiddag underbar ni!

Alla har visat prov på fantastiskt fin samarbetsförmåga, ni har peppar varandra, ni har kämpat och OJ vad vi har skrattat. Det här kommer att bli en helt fantastisk termin, för redan nu är det en MAGISK STÄMNING!

Nyöppnat hälsotek i Svenska skolans lokaler

Mitt under samlingen idag öppnades plötsligt dörren och in travade två kvinnor i ”doktorskläder”. De sa att det var perfekt, här skulle de nämligen öppna sitt ”Hälsotek”. De pratade på med varandra utan att ta notis om att rummet var fullt av barn och det verkade som att Dr Frisk och hennes assistent Hälso-Sam skulle öppna ett Hälsotek i skolans lokaler! Ett hälsotek verkar vara som ett sjukhus fast tvärt om. Man skall tydligen komma till Hälsoteket för att inte bli sjuk.

20170117_132731
Doktor Frisk
20170117_132757
Assistent ”Hälso-Sam”

Dr Frisk verkade ändå ha en längtan efter att få bli läkare, det lät nästan som om hon försökt bli läkare en gång i tiden men inte lyckats.

20170117_132811

De packade upp och gjorde sig redo för att ta emot sin första gäst på sitt hälsotek.

20170117_132834

Då kom vår lärarstudent Nadja in. Nadja klagade över att hon hade ont i halsen, var täppt i näsan och hon hade svårt att sova på nätterna.

20170117_133206

Dr Frisk gjorde den märkligaste undersökningen och tittade på allt ifrån halsen till tårna och bestämde sig att det var bäst att operera. Hennes operationsredskap såg verkligen inte ut som operationsredskap som vi är vana vid, det såg faktiskt mer ut som köksknivar!

Assistent Hälso-Sam lyckades avstyra operationen och bad Dr Frisk med att vänta en vecka med operationen. Dr Frisk gav med sig som tur var! Sedan blev Dr Frisk så trött efter sin mycket arbetsamma dag och bestämde sig för att sluta tidigare och vila upp sig. Hon beordrade också sin assistent att plocka undan efter henne.

När Dr Frisk lämnat oss, så frågade assistenten om vi inte kunde hjälpa henne så att patienten kunde få en riktig diagnos, men även att vi kunde ta reda på hur man kan behandla patienten men framförallt förebygga så att patienten inte blir dålig igen.

Det var klart att alla eleverna ville!

Samarbete på stranden

img_6160 img_6370

Idrottsundervisningen här på Teneriffa sker för det mesta på stranden. Under terminen har eleverna bland annat fått prova på friidrott, orientering, racketsporter, gymnastik och samarbetslekar.

Under området gymnastik övade vi på kullerbyttor, handstående, hjulningar och brygga. Det är härligt att se hur eleverna vågar prova sådant de aldrig gjort förut, och hur de lär av och peppar varandra. Många var ovana att göra de olika gymnastikrörelserna, vilket ledde till viktiga samtal om att man inte måste kunna allt från början utan att det handlar om utveckling, och vikten av att våga prova och misslyckas för att så småningom lyckas.

På en idrottslektion inledde vi med olika övningar där eleverna fick träna sin samarbetsförmåga. Hur gör man egentligen för att vända på ett lakan, samtidigt som 15 personer står på det? För att lösa det krävs både förmåga att kommunicera, och viljan att kramas..

fullsizerender-15fullsizerender-14

Ur kursplanen för ämnet Idrott och hälsa:

Syfte

Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva och vistas i naturen. Genom undervisningen ska eleverna få möta många olika slags aktiviteter.

Genom undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

  • röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,

 

Nobelfest 2016

Som ni säkert sett i tidigare blogginlägg, så blev våra elever inbjudna till Nobelfest av självaste Alfred Nobel för att de hade hjälpt Merlin på ett enastående sätt att fylla sidorna i boken ”Vår historia”.

Dagen började med att vi alla samlades på strandpromenaden för att ta emot våra priser.

img_9677
Det var ju tur att vi hade en riktig livvakt som vakade över priserna.
img_9680
Många förväntansfulla pristagare var samlade inför prisutdelningen.

img_9671

img_9686
Piffade utan dess like.
img_9689
Vacker håruppsättning dagen till ära!
img_9714
Nyfikna nobelpristagare.
20161202_105420
Glädjens elever är så glada över denna fest.
20161202_105402
Lyckans elever
20161202_105440
Våra äldsta elever i Kärleken
20161202_105446
Vänskapens elever väntar med spänning.
img_9706
Både klok och snygg!

img_9697

img_9690
Småsyskon och föräldrar vill ju också vara med på ett hörn
img_9743
Det var rektor Tommy som fick äran att kalla upp pristagarna. Han hade god hjälp vid prisutdelningen av de tjusiga lärarna.

img_9775

img_9799

img_9774

img_9772

img_9763

Efter prisutdelningen fick pristagarna ta en liten promenad och visa sina Nobelkunskaper på en tipspromenad.

img_9948

 

img_9936

img_9932

Efter promenaden blev det lite mingel.

img_9813

img_9946img_9876

Vi välkomnades till vackert dukade bord.

img_9878

img_9893
Lavastenar som placeringskort i Teneriffastyle.
img_9962
I väntat på att bordsherren ska dra ut stolen.
img_9904
Till förrätt serverades en smördegssnurra med parmaskinka och parmesanost samt ett fruktspett.
img_9980
Världens bästa servitörer serverade vår delikata middag.
img_0012
Till varmrätt bjöds vi på kalkonfilé och papas arrugadas med mojo rojo och mojo verde.

img_0019

img_0014

20161202_120454

20161202_120626

20161202_120648

Till nobelfestligheterna hör givetvis underhållning. I år hade vi fått besök av riktigt heta artister. Vad sägs om självaste Bob Dylan? Han ratade nobelfesten i Stockholm och kom till oss istället!

img_0045

img_0054

Sedan framförde familjen Stråkander ett fint tack till personalen genom en musikquiz. Tack underbara ni, för all glädje och värme ni sprider kring er.

img_0065

img_0069

img_0078

img_0077

Inte nog med detta så kom Dolly style i dubbel upplaga…

img_0090

… och Jockiboi & GMX.

img_0108

En nobelfest utan glassbomb, är det möjligt?

img_0127

img_0134

img_0184

 

img_0177

20161202_140311

I och med att denna nobelfest gick i historiens tecken, så dansade vi också historiska danser.

Vi fick lära oss en riktigt spännande stenåldersdans! Här skjuter vi med pilbåge precis som man gjorde på stenåldern.

20161202_144653

Sedan färdades vi snabbt till medeltiden och dansade medeltidsdans.

20161202_145144

 

Vidare till nutid och ett härligt disco!

20161202_150319

20161202_150734

20161202_151424

20161202_152600
Till och med Merlin kom och rockade loss!

20161202_150308

 

img_0201
Tusen tack ni fantastiska föräldrar för en magisk dag! Maten var fantastisk och servicen var helt perfekt.

 

Brave heroes save us from the Great Dragon!!!

 

As always we started our art class explaining the medieval times to the children and for a better grasp of the concept we decided to have a dragon and hero scene where all the children were involved.

The smaller children had their art explode with creativity using many colours to make Dragons eggs with a very beautiful result:

img_20161108_142953 img_20161108_143007 img_20161108_144037 img_20161108_144045 img_20161108_144104

 

The next group were fascinated by the castles and big constructions of the age, wanting make hundreds of drawings with their own personal touch and using geometry utensils to have it made PERFECT!:

 

img_20161115_145158 img_20161115_145206 img_20161115_145218 img_20161115_145232 img_20161115_145241 img_20161115_145328 img_20161115_145337

 

And last but by no means least, the older ones enjoyed a fairy style lesson where they could choose between drawing a brave night or a delicate princess, to my surprise, most of the the girls and some boys preferred to draw a ferocious princess armed with a sword, capable of slaying the dragon too, it was an amazing experience:

img_20161122_141355 img_20161122_141413 img_20161122_141439 img_20161122_141448 img_20161122_144904 img_20161122_144930

This would be the end result, vibrant colours, amazing imagination and great fun, hope you enjoyed the pictures:

img_20161124_142934 img_20161124_142941 img_20161124_142949

En bit ifrån varandra för att få tänka, känna, lyssna, doft och skåda i fred.

Diktarna vid havet

Under november månad har eleverna i gruppen Glädjen arbetat med diktskrivning i ämnet svenska. För att bli en god diktare har vi pratat mycket om våra 5 sinnen och vad vi kan registrera med hjälp av dessa. För att hitta inspiration och få olika sinnesintryck har vi tagit hjälp av vår lilla by Los Cristianos. Vi började på stranden….

En bit ifrån varandra för att få tänka, känna, lyssna, doft och skåda i fred.
En bit ifrån varandra för att få tänka, känna, lyssna, dofta och skåda i fred.

Första tillfället gick vi tillsammans igenom de fem sinnena. Ett målat öga på pappret fick symbolisera det vi såg, örat de ljud vi hörde, näsan stod för dofterna, handen för känseln och hjärtat fick stå för vad vi känner för platsen. Smaken hade vi såklart svårare att avgöra!

Diktarna vid havetDiktarna vid havet

Dagen efter försökte vi få ner våra intryck på papper i form av en dikt. Vi har gått igenom olika typer av dikter och de olika exemplen sitter uppe på vår inspirationsvägg i klassrummet. Barnen förstod att de var på rätt väg med sina dikter när de såg frökens glansiga ögon!

Veckan därpå var alla med på noterna när vi igen gav oss ut med penna och skrivunderlägg men vart bar det av nu?

Eleverna fånga av stadens alla intryck.
Eleverna fångades av stadens alla intryck.

Plaza del Carmen fick bli inspirationskällan nummer två. Nu visste alla hur de skulle göra och satte genast igång!

Diktarna vid havet

Vikten av att få hitta sin egen vrå för att tänka i fred.
Vikten av att få hitta sin egen vrå för att tänka i fred.

Diktarna vid havetDiktarna vid havetDiktarna vid havet

Som lärare är det en magisk känsla när man känner att hela gruppen jublar när man meddelar att vi ska ut på en tredje och sista inspirationstur. Den här gången hade vi dock inte lika tur med vädret….

Havet, många diktares favorit!
Havet, många diktares favorit!

Trots att det blåste och regndropparna föll på oss där vi stod på piren så fattade diktarna sina pennor…

Diktarna vid havetDiktarna vid havetDiktarna vid havet

Diktarna vid havet

Alla sinnesintrycken har resulterat i ett febrilt arbete innanför klassrummets fyra väggar. Som lärare inser man hur otroligt viktigt det är att det finns en mottagare för det arbete som görs. När skolarbetet blir Viktigt på Riktigt är det inte svårt att få med eleverna på tåget. Vem som är mottagaren? Det kan jag inte avslöja så här i juletider! 😉

 

Ur läroplanen:

Syfte:

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur
man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer.

Centralt innehåll:

  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
  • Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom sin text och göra förtydliganden.

Merlin har träffat Alfred Nobel

I fredags morse upptäckte Tommy ett glittrande paket som hängde på väggen inne på Tryggheten. I paketet fanns ett usb-minne där vi hittade denna film.

Under veckan har vi arbetat hårt för att fylla sidorna i boken ”Vår historia” i hopp om att faktiskt bli bjudna på Nobelfesten.

Idag tisdag, så kom Merlin med inbjudningarna! Tänk att vi faktiskt ska få gå på Nobelfest!

20161129_133954

20161129_133538
Wow! Nobelfest låter spännande. Jag undrar vad det är för något…

 

20161129_134730På fredag är vi alltså inbjudna till denna spännande, historiska och ärofyllda fest. Nu så måste vi lära oss hur man för sig och lära oss ”vett och etikett” samt ta reda lite mer om vilka pristagare vi har i år och den där Alfred verkar vara en riktigt spännande och viktig person. Honom vill vi veta mer om!

Merlin tackade oss igen för att vi hade hjälpt honom så bra med uppdragen, men nu var det dags för honom att resa vidare till framtiden!

20161129_134512
Hej då Merlin! Vi hoppas att vi ses i framtiden.

20161129_134422

 

 

Arkeologer på besök

Vi på Svenska skolan har inte bara begåvats med fantastiska elever. Dessa elever har också fantastiska föräldrar med stora kunskaper inom olika områden. Dessa kunskaper vill vi givetvis hjälpa till att föra vidare till alla våra elever. Till vår lycka så har vi fått äran att ta emot två föräldrar som är arkeologer! Dessutom så ställer givetvis dessa föräldrar upp och delar med sig av sina kunskaper. Tack Jonas och Isabell!

20161122_132339 20161122_134719

Barnen undrade givetvis hur det är att arbeta som arkeolog. För att arbeta som arkeolog måste man gilla att gräva, vara noggrann och ha ett väldigt bra tålamod, för arbetet går ut på att gräva väldigt försiktigt. I och för sig börjar man faktiskt att gräva bort de översta jordlagret med hjälp av en grävskopa innan man börjar med grävandet för hand.

Isabell och Jonas är experter på forntiden och hade med sig några kopior på artefakter från forntiden.

20161122_132547
Flinta användes till olika typer och redskap och vapen under forntiden.
20161122_134133
För att göra eld använde man ett eldstål som detta, flinta och fnöske från fnösketickan.
20161122_134111
En sax
20161122_134305

Ett vackert smycke.

Barnen var givetvis också mycket nyfikna på vad de hade hittat under sina utgrävningar.

Jonas berättade att han hade hittat ett guldarmband, men även en stor samling av urnor bredvid två hus där man tror att de utförde religiösa riter.

Det lät verkligen jättespännande! Det är så intressant att ta del av hur arkeologer utför sitt arbete som leder fram till mer kunskaper om vår historia. Det är ju inte alla som lyckas resa i tiden så som vi har gjort på skolan, så både arkeologer och historikers arbete är oerhört viktigt för att vi ska lära oss mer om hur det en gång var.

Åter igen stort tack, Jonas och Isabell för att ni delar med er av era kunskaper.

Centralt innehåll historia åk 4-6

  • Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern, bronsåldern och järnåldern.
  • Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Kloster, helgon, musik och dans på medeltiden

Idag så fick Lyckans elever åter igen besök av adelsdamen Ingrid. Hon ville berätta för oss om hur det var att gå i kloster och hur musiken utvecklades under denna tidsperiod.

20161114_142546

20161114_142625
Dalby och Vadstena kloster är kloster som ännu i våra dagar är bevarade Medeltida kloster.

Sankt Benedictus som levde på 500-talet var en munk som stiftade regler för hur munkar och nunnor skulle leva under Medeltiden. De skulle leva under lydnad, kyskhet och fattigdom. Trots detta så var det många som valde att gå i kloster och viga sitt liv åt kristus. De här reglerna instiftades för att munkarna och nunnorna skulle fokusera på gudstron, men även på att utveckla samhället.

20161114_143228

Munkarna och nunnorna arbetade hårt i klostren med att brygga öl, skriva biblar, utveckla medicinalkonsten och ta hand om och bota sjuka. De odlade många olika medicinalväxter i klosterträdgårdarna som de sedan använde för att bota sjuka. Dessutom studerade de stjärnorna och utforskade himlavalvet. I klostren hade man ett stort fokus på sina uppgifter och de experimenterade och var den del i samhället som drev samhället framåt.

20161114_143523
På bilderna ser ni olika sysslor som utfördes i klostret. Bild 1: Botade sjuka genom att studera deras urin. Bild 2: Munken provsmakar ölet. Bild 3: Nunnorna läser och skriver.

Tidegärden var det som styrde munkorna och nunnornas tid, det var ett slags schema över när bönerna skulle bes. Vi drog en parallell med dagens muslimer som fortfarande ber fem gånger om dagen.

Om man tittar på munkarna och nunnornas kläder, så var de inte alls annorlunda om man jämför med dåtidens medborgare. Alla var relativt likt klädda. Dagens medborgare har förändrat sin klädsel medan prästerna är klädda som man var på Medeltiden.

Under Medeltiden så levde en kvinna som vi idag kallar för Heliga Birgitta (1303-1373). Birgitta var en adelsdam ur Folkungaätten. Hon var gift med en framstående lagman. Redan tidigt såg Birgitta olika syner som ledde henne den rätta vägen. Birgitta och hennes man Ulf gav sig ut på en pilgrimsfärd i Europa och de tog sig ända ner till Rom. Tyvärr så gick hennes man Ulf bort och då beslutade hon sig för att följa sina syner och önskade skapa en egen nunneorden. Påven i Rom gick slutligen med på det och Bigittinerorden i Vadstena skapades.

20161114_145003

En annan stor nunna under Medeltiden var Hildegard av Bingen (1098-1179). Även Hildegard var adlig, till skillnad från Heliga Birgitta, så gick hon i kloster redan som ung. Hildegard har haft en avgörande roll när det gäller musikens utveckling. Hon skrev både text och musik. Hennes musik spelas och sjungs än idag.

Ingrid frågade eleverna om de visste vilket språk de sjöng på och svaret var givetvis latin.

Vi funderade vidare på hur man visste att det som Hildegard skrev lät så här, då man inte kunde spela in det man skrivit. Noter hade ju inte heller uppfunnits.

Hildegard av Bingen var faktiskt den som vad den första att börja nedteckna någon form av noter kallade neumer.

20161114_150142

Denna skrift utvecklades och blev allt mer lik de noter som vi idag använder.

20161114_150155

Instrumenten man spelade på under denna tid var orgeln, harpa, luta, trummor, säckpipa, krumhorn och bjällror.

20161114_150501

Genom alla tider har människan velat kommunicera och kanske ”skvallra” lite. Dåtidens ballader var som dagens ”skvallertidningar”. Ballader är berättande sånger och dessa sånger dansade man till.

Den mest kända ballad från denna tid sjungs än idag, nämligen Staffan var en stalledräng.

Ingrid ville lära oss att dansa ballader, precis som man gjorde på Medeltiden. Fantastiskt spännande och roligt!

20161114_154135

 

20161114_152747

20161114_152733

Tusen tack Ingrid!

I läroplanen läser vi:

Förmågor idrott

  • röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,

Centralt innehåll idrott

  • Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
  • Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik.

Förmågor musik

  • analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll musik

  • Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
  • Musik tillsammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.

Centralt innehåll historia

  • Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
  • Vad historiska källor, till exempel dagböcker och arkivmaterial, kan berätta om Sveriges historia och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Adligt besök

Idag kom Merlin med sina vänner adelsdamen Ingrid och skräddaren Göran på besök. De ville visa oss och lära oss om de vackra och spännande kläderna som man bar under Medeltiden.

20161110_132051

Att Ingrid var en rik adelsdam kunde man direkt se på hennes fina kläder. Hennes röda klänning skvallrade om att hon hade riktigt gott om pengar. Att få fram färgerna rött, blått och svart var riktigt dyrt. De vanligaste klädfärgerna under Medeltiden var grått, brunt och grönt som var mycket enklare färger att färga in kläderna med.

Ingrid var nästan lite generad, för hon hade glömt att ta på sig sin mellanklänning som skulle bäras mellan särken och överklänningen.

Hon tittade sig runt i klassen och tyckte att de såg lite märkliga ut och påpekade att det var konstigt att de inte hade täckt sina huvuden. Det skulle man nämligen alltid göra på Medeltiden.

20161110_132514

Hennes skräddare Göran bar en grå tunika och en struthätta. Ingrid berättade att struten blev allt längre ju senare under Medltiden man kom. Man fick tom instifta en lag om att strutarna inte fick bli längre än 3 meter! Struten var riktigt praktisk, för där kunde man gömma sina pengar.

20161110_133049

Pengarna hade man annars i en pung som man fäste i bältet.

20161110_133028

Runt sin hals bar Göran ett halsband som var en avbild av Olof Skötkonungs mynt. Ni kommer väl ihåg att Olof var den först kungen i norden som lät prägla mynt.

20161110_132711

Göran frågade om vi visste varför det var ett kors på myntet. Den första gissningen var att han var den förste kungen som blev kristnad och att korset var en symbol för kristendomen. Det kan mycket väl vara rätt, men korset hade en mer praktisk funktion. Det kunde ju vara så att man köpte något som bara kostade ett halvt mynt och då var det ju lätt att dela myntet på rätt ställe.

Sedan så blev det dags för oss att sy vårt eget medeltida klädesplagg, nämligen en struthätta.

20161110_133648
Göran visar upp hur vi ska använda mönstret.

20161110_134606

20161110_135221
Här har vi en elev som har vett att täcka huvudet, precis som man skulle göra på Medeltiden. Huvudbonaden har kanske en något mer modern stil.
20161110_141403
Hade man symaskiner på Medeltiden tro?

Vi får nog allt ge det en lektion till innan vi blir klara med våra struthättor.

Centralt innehåll slöjd som berörts

  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter.
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
  • Två-och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
  • Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.