Alla inlägg av Micke Lindberg

Resan tillbaka till Stenåldern!

I samband med vårt arbete om forntiden i åk 1-3 så har eleverna fördjupat sig i och kring stenåldern. Huvudfokus har främst varit att ta reda på hur man levde på den tiden samt vilka kläder och hus man hade. Barnen har genom att ha gjort tidsresor fått ta del av hur man som nomader vandrade runt på Stenåldern för att hitta föda. Om detta kan ni läsa:

På jakt i Stenåldern!

Sedan bosatte sig människorna av olika anledningar, barnen i åk 1-3 fick i samband med arbetet kring bosättningen skapa en film om hur en typisk boplats kunde se ut på stenåldern.

Så luta er tillbaka en stund och ta del av en resa till en stenåldersby:

 

Men en dag hade det hänt något i byarna. Människorna i byn upptäckte en kista och när de öppnade den så fann man brons.img_6891 img_6892 img_6893

Bronsåldern var på intågande, men vad som händer då.. det är en helt annan historia……

LGR 11 (åk 1-3):

Historia

Förmågor:

  • använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer.

Centralt innehåll:

  • Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat
  • Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
  • Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Svenska

Förmågor:

  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift.

Detta är Vi!

En av de bästa sakerna med att arbeta på en svensk utlandsskola är dom möten med människor som man får vara med om. Vi möter människor med olika nationaliteter och med andra livsvillkor än oss själva….

Även i vår klass ”Nyfikenheten” sker möten även om det då inte enbart handlar om andra nationaliteter utan även om möten med kompisar som bor på en mängd olika platser i vårt avlånga land Sverige.

20161006_131109

Vi har en karta uppsatt i klassrummet, på den har eleverna fått märka ut var de kommer ifrån. Vi har pratat om vilket väderstreck som platsen ligger på och vilket län platsen tillhör.

20161006_131119

Sedan fick alla en läxa där någon skulle intervjua dem om ”deras” plats. När barnen sedan kom tillbaka på skolan så fick de presentera sin plats för sina kompisar och visa var den ligger.

20161010_16304820161010_16310020161010_11083820161010_11124920161010_11143720161010_111136

20161010_11134620161010_11100020161010_110652

Vi berättade om vad det bästa med ”vår” plats är och kom också överens om att det finns många bra platser att bo på i Sverige och Danmark!

För även om vi pratar ett annat språk eller har en annan dialekt så kan vi ändå vara bästa kompisar!!

Detta är vi!

Tillsammans är vi starka!
Tillsammans är vi starka!

 

Centralt innehåll geografi åk 1-3:

  • Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Förmågor svenska åk 1-3:

  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift.

 

 

Vi siktade mot stjärnorna och kom till Chayofita!

 

SAMSUNG CAMERA PICTURES

På vår klassrumsdörr står ledorden ”Vi siktar mot stjärnorna”. Dessa är de första vi ser när vi ska börja en ny skoldag. Dessa handlar för oss i ”Nyfikenheten” om vikten av att alltid göra sitt bästa från sina egna förutsättningar och att vara en bra kompis och klasskamrat. Detta är också en påminnelse om att våga tro på sig själv och att man klarar alla utmaningar som man ställs inför.

 

Nu när vi har påbörjat ett nytt läsår med en till stor del ny klass så handlar mycket av den första tiden av att arbeta med och kring ovannämnda värdeord.

Ett bra sätt för att lära känna varandra och skapa en ”vi-känsla” kan vara att göra någon form av  aktivitet. Vi valde att bestiga berget Chayofita, ett berg som ligger mellan Los Cristianos och Las Americas.

Så med matsäck och ett glatt humör gav vi oss iväg.

Ett laddat gäng!
Ett laddat gäng!

Innan vi började gå uppför berget så stannade vi och pratade vi om vikten av att inte ge upp. Vare sig det handlar om bestiga berg eller att lära sig saker-ingenting är omöjligt. Vi tittade på ”den lärande gropen” och pratade om vikten av att hjälpa varandra!

SAMSUNG CAMERA PICTURES

SAMSUNG CAMERA PICTURES

Vi fick kämpa för att ta oss uppför berget. Vägen var både stenig och krokig… Men ingen gav upp!

Kämpa! Kämpa!
Kämpa! Kämpa!

Väl uppe var det perfekt med lite matsäck!

SAMSUNG CAMERA PICTURES

 

Där fick vi skåda den vackra utsikten! Vilken härlig känsla!!

SAMSUNG CAMERA PICTURES

SAMSUNG CAMERA PICTURES

SAMSUNG CAMERA PICTURES

När vi stod där på toppen av berget så pratade vi om att resan dit var kanske roligast och äta matsäck förstås:)

Vi siktade mot stjärnorna och tog oss ända upp på Chayoita- detta var gänget som tillsammans fixade det.

Ett gäng stjärnor!
Ett gäng stjärnor!

Bra jobbat!

Bygga en bro!

I Teknikämnet så har eleverna i åk 1-3 fått arbeta med ett litet projekt- de har byggt broar. De har tränat sin kommunikationsförmåga då de har samtalat samt ritat en skiss över hur bron ska se ut. De har sedan fått bygga bron med hjälp av denna skiss. Avslutningsvis fick de träna sin reflektionsförmåga genom att argumentera för de val som de har gjort.

Nyfikna över resultatet?? Titta på filmen nedan:

Att berätta om en bok!

Att lära sig att läsa är något som kan likställas med en resa….

Först har man någon som läser för en, denna person  kan vara  mamma, pappa eller någon annan som man har i sin närhet. Allra först då vi är riktigt små så tittar vi i s.k ”pekböcker”, detta för att utöka vårt ordförråd. För att sedan lyssna på böcker med mera text och ett innehåll som får oss att resa bort till nya platser.

Efter ett tag så börjar vi förstå att de här krumelurerna i texten är bokstäver och att varje bokstav har sitt eget ljud. När vi förstår det så har vi tagit de första stapplande stegen till att bli läsare!

Denna process har barnen i F-klass genomgått det här året där de har genom hårt arbete knäckt läskoden. Idag läser de inte bara böckerna, de kan även samtala om dem. Detta tränar vi på när vi har momentet ”berätta om en bok”. Det som händer då är att barnen tar med sig en bok till skolan som de har läst. De berättar sedan om boken för varandra med hjälp av olika frågor som de har tränat på hemma. Målet är att få sina kompisar intresserad av den bok som de har läst, något som alla lyckades med.

För vem skulle inte vilja läsa:

 

 

 

 

 

 

 

20160606_124249
”Spökhunden”- kan verkligen hundar spöka??
20160606_125323
”Saga är hundvakt”, vad gör en hundvakt egentligen?
"Den magiska djuraffären", vilka djur finns på en magisk djuraffär?
”Den magiska djuraffären”, vilka djur finns på en magisk djuraffär?
20160606_124044
”Ska vi hoppa?”, vågar barnen hoppa i poolen på badhuset?
20160606_124629
”Natt i skolan”, vad kan man göra då det är övernattning i skolan?

När man går på en svensk skola i utlandet så är tillgången på böcker mindre än i Sverige. Så därför kan momentet ” Vi berättar om en bok” vara ett bra alternativ till att gå på bibliotek.

Så tack för de här boktipsen barnen i förskoleklassen!

20160606_125600

 

Ha en härlig boksommar!

Trafikkunskaper under lekfull dag!

Att lära sig hur man vistas ute i trafiken är något som vi ständigt behöver träna på och prata om. Det handlar om att kunna se vilka risker vi möter i samband med ett övergångsställ eller som här vid en busshållplats:

Många olyckor sker vid busshållplatsen för att vi har för bråttom och inte ser oss för!
Många olyckor sker vid busshållplatsen för att vi har för bråttom och inte ser oss för!

Att lära sig vilken sida man ska cykla och gå på är mycket viktigt. Detta är inte alltid självklart att man vet och behövs därför att man påminner varandra och sig själv. Vi samtalade också en hel del om faran med användandet av mobiltelefoner när man rör sig i trafiken. En ny undersökning visade att ca 50% av alla olyckor bland gående var mobiltelefonen inblandad. Under vår promenad så såg vi många som gick och tittade i sin mobil.

Vi tränade också på grundläggande kunskaper som man kan tänka på när man går i grupp. När man går i grupp så kan man med fördel gå i led, detta för att hålla ihop gruppen. Man kan också samtala med kompisen bredvid för att kontrollera att denne mår bra.

bild 1-4

 

Trafikpromenaden var mycket givande och det blev många intressanta samtal om trafik, skyltar och trafikfaror längs vägen. Så det var många glada och nöjda barn som kom fram till målet – lekparken.

Så även om vi hade gått långt så fanns det mycket energi kvar till att LEKA

bild 2

bild 1-8

bild 1-7

bild 1-6

 

Tack för en rolig utflykt alla barn!!

LGR 11:

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

 

Språkinlärning med hjälp av bildämnet!

Alla som ska lära sig ett nytt språk vet att det kan vara lite kämpigt. Därför så är det toppen om man ”språkbadas” ibland och då gärna i samband med ett annat ämne. Detta skedde när förskolan och F-klass hade en bildlektion som hölls av skolans konversations spanska lärare Yaiza. Yaiza pratar endast spanska med barnen vilket gör att det krävs stor koncentration av dem så att de förstår instruktionerna.

Denna gång handlade om att måla en bild med förbestämt mönster. Därför var det extra viktigt att lyssna under genomgången så att man inte missade någon speciell detalj.

 

Att kunna lyssna är viktigt, men även ställa frågor till det man hört!
Att kunna lyssna är viktigt, men även ställa frågor till det man hört!

Innan vi började så måste vi först se om vi har rätt material framme!

20160420_131051-2

Sedan så börjar själva skapande processen, vilket inte var något problem för kreativa barn!

20160420_131043

20160420_131030Det var kul att använda många färger!

20160420_132322
Det gäller att hålla tungan rätt i mun!

l20160420_132616

Det går bra det här!

20160420_131524

 

Det kul att skapa!

20160420_132609

 

Man kan också samarbeta då man skapar!

20160420_131650När konstverken sedan var målade så hängs de upp i spanska klassrummet på skolan. Så då återstår det bara att säga:

Gracias Yaiza!

 

 

 

Berättarstolen- en favorit för förskola och förskoleklass!

Berättarstolen är en aktivitet som är en favorit hos barnen i förskola och f-klass. Aktiviteten som främst tränar den kommunikativa förmågan hos barnen genomförs i snitt en gång/vecka. Barnen får ta med sig en sak hemifrån som har en anknytning till ett adjektiv som barnen får med sig hem på fredagen veckan före berättarstolen genomförs.

Den här veckan så skulle barnen ta barnen ta med något som var ”långt”. Barnen tog med sig olika saker som var väldigt uppfinningsrika allihop….

20160406_092540
Ett måttband…
20160406_090645
En ljussabel…
20160406_091015
En orm och sin pappa/lärare…
20160406_090447
En lemur….

Detta var bara några exempel på vad barnen tog med sig till skolan. Det blev också ett intessant  samtal kring matematiska begrepp som ”längst”, ”näst längst”, ”kortast”, ”näst kortast” m.m. 20160406_102609

 

En annan viktig förmåga som tränas och som är viktig att befästa i de tidiga skolåren är att kunna lyssna samt ställa frågor som anknutna till det aktuella ämnet som kompisen pratar om.

20160406_091033
Fast det är klart, det är också mycket bra att kunna räcka upp handen…

Så berättarstolen är här för att stanna!

LäsHunden Tintin

20160318_131703
Läshunden Tintin

Detta är Tintin. Tintin är ingen vanlig hund, Tintin är Svenska Skolan på Teneriffas egna läshund. Eller kanske inte egna men det är nämligen så att Tintin älskar att lyssna på när speciellt barn läser böcker.

Så vi valde att använda oss av Tintins tjänster då vi laddade upp för den årliga läsutmaningen som börjar efter påsk. Det var många som tyckte att det var spännande att träna sin läsning inför en hund. Första mötet med Tintin var därför en unik upplevelse för många av barnen!

Ett spännande möte!
Ett spännande möte!

Det visade sig också att skolans praoelev Rebecca var god vän med Tintin. Så det föll sig naturligt att hon fick vara med barnen under själva läsandet. Detta är hennes beskrivning av aktiviteten:

”Under de senaste veckorna har F-klass+1a klass vid flera tillfällen fått besök av en livs levande hund och inte vilken hund som helst utan Läshunden Tintin. Vad är då en läshund? Jo, en hund som barnen läser för såklart. Eftersom Tintin inte kan läsa själv kände han sig hedrad att få bli uppvaktad av ett flertal förväntansfulla barn som med stor iver läste i sina böcker och högtidligt såg till att han fick se på alla fina bilder.”

Så här såg det sedan ut då vissa av barnen läste för Tintin:

20160210_110031-2image2image1

 

image4

Tack för lässtunden Tintin!!

Besök av hjärtkirurgen!

Innan jullovet så arbetade vi med kroppen i årskurs 1-3. Eleverna visade ett stort intresse under detta arbetsmoment då vi lärde oss mer kring våra kroppsdelar, våra organ och vad vi behöver för att må bra! Därför så tackade vi självklart JA! när vi några månader senare fick en förfrågan om ett besök av hjärtkirurgen Arnt E. Fiane som arbetar på rikshospitalet i Oslo, vars barnbarn går på förskolan . Arnt hade också god hjälp av hans barnbarn när han höll sin presentationen för de nyfikna eleverna.

Hjärtkirurgen Arnt och hans medhjälpare!
Hjärtkirurgen Arnt och hans medhjälpare!

Innan Arnt kom så hade vi förberett oss med att skriva ner frågor över sådant som vi undrade över kring kroppen och framförallt hjärtat.20160307_140642

Utifrån dessa frågor fick vi veta att Arnt hade varit med om att folk har dött men också att han varit med om det fantastiska att rädda livet på sjuka människor. Arnt beskrev också på ett väldigt bra sätt hjärtats funktion och vilka delar som hjärtat består av. Han visade också hur en hjärtoperation kan gå till i praktiken på ett plasthjärta som han hade med sig.20160307_140233

Det var spännande att se ett "riktigt" hjärta på nära håll.
Det var spännande att se ett ”riktigt” hjärta på nära håll.

Det var också väldigt intressant att se skillnaden på storleken på hjärtat hos ett barn respektive hos en vuxen.20160307_141915

Sedan så fick vi med Arnts hendledning själva prova på att lyssna med ett stetoskop och känna på vår puls. Arnt betonade också vikten av att vara noga med hygienen då man ska genomföra en operation.

Tänk hur högt hjärtat dunkar!
Tänk hur högt hjärtat dunkar!
20160307_142933-2
Det är viktigt att tänka på hygienen!

20160307_142143

20160307_142747
Vilken bra hjälp Arnt hade med sig!

Arnts medhjälpare visade också hur stor en spruta kunde vara! Arnt berättade också att för att bli hjärtkirurg så krävs det många års studier.

Avslutningsvis så vill vi tacka Arnt för besöket och önska honom välkommen igen när han är på Teneriffa. Kanske kanske så är det någon av eleverna som i framtiden går i hans fotspår och blir en hjärtkirurg!

Tack för besöket Arnt!20160307_143449