Kategoriarkiv: Engelska

Interaktion och språk med irländska Helen

bild 2

Som det står att läsa i tidningen Skolvärlden så räcker det inte att studera enbart grammatik och glosor vid inlärning av ett nytt språk utan här lyfter man fram vikten av att uppleva språket i olika situationer för att få en djupare förståelse för dess helhet.

Det är precis det som är min utgångspunkt i min undervisning av de olika språken på skolan och jag är omåttligt glad av all den multikulturella variationen av människor som vi har i vår närhet och som kan bidra till min undervisning.

Idag inbjöds irländska Helen till skolan som är bosatt här på ön sedan 4 år tillbaka. Helen är i sina bästa år och är inte verksam på arbetsmarknaden längre men vill gärna bidra med sina kunskaper och erfarenheter till oss på skolan. Detta tillfälle kunde vi absolut inte missa.

bild 6

Helen, som pratar engelska med irländsk dialekt, vilket bottnar sig i den influens som England har haft på landet sedan många års kolonisation där irländska och gaeliska språket förbjöds, hade med sig många spännande fakta om sitt hemland. I åk 4-6 där åk 4-5 arbetar med engelsktalande länder passade detta tillfälle utmärkt och år 6 fick också fräscha upp sina kunskaper kring delar av den engelsktalande världen.

Helen pratade om den irländska symbolikens historia, gaelisk fotboll som liknar både rugby och amerikansk fotboll, musik med stora grupper som U2 och Boyzone i spetsen, St. Patrick´s day som firas den 17:e mars varje år, varför det inte finns ormar på Irland och så alla dessa får. Visste ni att det totalt bor 4,6 miljoner människor på Irland men att det  även bor 5,5 miljoner får på ön? Detta la eleverna direkt på minnet vilket de uppvisade när de fick ha en ”briefing” i vad de hade lärt sig om landet.

bild 4

Klimat och landskap (32 landskap) är väldigt frodigt och grönt lågland med högsta berget som höjer sig 1.038 m.ö.h. Närmaste grannen i väster är stora landet USA dit många irländare emigrerade under nödåren då skördarna inte räckte till att mätta alla människor i landet.

Vad visste då Helen om Sverige? Jo hon visste att vi har Ikea och ABBA, och så att vi äter köttbullar förstås. Sedan sjöng vi Waterloo och Mamma Mia innan vi sade tack till Helen för den här gången.

Efter rasten förflyttade sig Helen till nästa klassrum där åk 1-3 fick fördelen att pyssla och prata med Helen. Här skapades kreativa kort där eleverna fick göra ett kollage av vad de gillar allra bäst och sedan berätta en och en för varandra och Helen på engelska vad de hade valt. Under pysslandets gång fick eleverna chans att använda sig av sina språkkunskaper vilket föll sig väldigt naturligt för dem då Helen inte kan ett ord svenska.

bild 5

bild 4

 

bild 19

bild 20

bild 18

Interaktion och språk är ett av de bättre recepten vid språkinlärning och jag hoppas att ni alla tar chansen att interagera med de människor ni möter ute i vårt nya samhälle som goda och bra förebilder för våra barn.

Barnen gjorde en fantastisk insats under intervjun.

Vi samarbetar med Arne Trageton!

Alla som någon gång varit  på Teneriffa har säkert sett de fantastiska sandskapelserna som finns längs stränderna. Vi på Teneriffaskolan har länge sneglat på dom och hoppats på att skapa ett samarbete med sandkonstnärerna för att så småningom lära oss hantverket. Det passade därför väldigt bra när vi fick besök av självaste Arne Trageton- grundaren till ASL (Att Skriva sig till Läsning). Arne ville spela in en film där eleverna intervjuvade en sandkonstnär för att sedan skapa ett sandkonstverk. Vi började därför denna mycket varma dag med att beundra och studera dessa konstverk.

Man kan stå länge och bara titta...
Man kan stå länge och bara titta…
PENTAX DIGITAL CAMERA
Vi förstod att det skulle bli en arbetsam och rolig dag
Detta är sandkonstnären Felipe.
Detta är sandkonstnären Felipe.

Sandkonstnären Felipe som vi besökte berättade att han var utbildad elektriker men arbetade som sandkonstnär därför att det var svårt att få arbete som elektriker. Han trivdes med sitt arbete då han fick möjlighet att vara kreativ och skapa något som förbipasserande tycker är fint. Detta och hur man ska göra för att bygga sandslotten fick barnen veta då de intervjuade Felipe. Intervjun skedde på engelska med hjälp av frågor som barnen skrivit med hjälp av ASL på skolan tidigare i veckan.

Barnen gjorde en fantastisk insats under intervjun.
Barnen gjorde en fantastisk insats under intervjun.
Det gäller att vara koncentrerad då man ska prata på engelska.
Det gäller att vara koncentrerad då man ska prata på engelska.

Sedan började arbetet med att SKAPA, Felipe berättade för barnen hur de skulle gå tillväga, han visade också vilka ”verktyg” som kan vara bra att ha.

PENTAX DIGITAL CAMERA
”En hink med vatten måste man alltid ha nära sig”
PENTAX DIGITAL CAMERA
”Snåla inte med vattnet och arbeta länge med sanden”

Sedan kände vi oss redo att arbeta på egen hand!

PENTAX DIGITAL CAMERA

PENTAX DIGITAL CAMERAEn fikapaus kunde vi också så klart hinna med! Det var något som uppskattades i hettan!

PENTAX DIGITAL CAMERA

PENTAX DIGITAL CAMERA

PENTAX DIGITAL CAMERA

PENTAX DIGITAL CAMERAEfter ett hårt arbete var sandskapelserna färdiga, barnen blev intervjuade av Arne som ville veta vad de har byggt. Arne var väldigt intresserad av barnens berättelser som aldrig ville ta slut. Arne var också imponerade över barnens kreationer och tycker att det ska bli väldigt spännande att läsa vad barnen sedan skriver i skolan med hjälp av arbetsmetoden ASL.

IMG_1840 2
”En liten by där det bor 2 familjer. Det finns en vulkan i närheten som snart ska få utbrott”
IMG_1838
”Detta är ett bergshotell som har en pool högst upp. Man kan åka rutschkana ner.”
IMG_1841
”En jättegammal vulkan som har fått utbrott där det kom mycket lava.”

Arbetet fortsätter nu med att barnen ska skriva om sina upplevelser i skolan.

Fortsättning följer…

Gracias Felipe!

Mrs Collins på besök

När F-3:orna skulle ha sin första engelsk lektion för läsåret, så travade den något underliga Mrs Collins in i klassrummet och började prata engelska med barnen. Hon presenterade sig för barnen och hon krävde att de också presenterade sig för henne. Vissa kunde svara på och förstå hennes frågor medan andra inte förstod någonting. Vilken tur att det var några kompisar som kunde översätta lite.

20150824_132052

20150824_132200

20150824_132026

Mrs Collins sa att hon skulle komma tillbaka om några veckor och då ville hon att barnen kunde presentera sig med namn och ålder och att de kunde säga hej och hej då på engelska. Nu gäller det att träna, så att vi förstår Mrs Collins och att hon förstår oss.

Fraser som barnen kommer att lära sig är:

  • Hello!
  • What is your name?
  • My name is …
  • How old are you?
  • I am … years old.
  • Good bye

Det närmaste kommer vi också att träna på:

  • siffrorna 1-20 för alla, 21-100 för 2-3:orna.
  • färgerna: black, white, brown, yellow, purple, pink, red, blue and green.

I läroplanen kan vi läsa att eleverna ska kunna:

  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda

De ska vidare kunna lyssna till och förstå:

  • Olika former av enkla samtal och dialoger.

De ska kunna samtala:

  • Enkla presentationer.