Kategoriarkiv: Musik förskola

Storyline i Tryggheten

I detta blogginlägg vill vi berätta om hur vi i Tryggheten har arbetat med Teneriffaskolans storyline-projekt. Vår första resa genom portalen gick som ni vet till USA. I Tryggheten började vi med att titta på en jordglob för att få en uppfattning om hur vår jord ser ut och var länder och hav ligger i förhållande till varandra. Det blev en massa fängslande samtal kring olika länder och platser på jorden. Barnen i Tryggheten är vetgiriga och nyfikna, varför spännande frågor kring olika begrepp och vad som finns utanför jordklotet, alltså i universum, uppkom. Tillsammans diskuterade vi och lärde oss om gravitation, planeter, stjärnor och annat som finns i rymden, t ex satelliter. Barnen skapade också egna avbilder av hur vår jord kan se ut från rymden. Vi har även tittat på en platt världskarta för att förstå hur vår värld ser ut och var vi bor någonstans

IMG_2966
Hur ser jorden egentligen ut?

 

IMG_0117
Såhär ser vår jord ut från rymden
IMG_0118
Satelliter

I samband med alla våra diskussioner och medryckande samtal uppkom flera nya ord och begrepp som vi bestämde oss för att undersöka och arbeta vidare kring. När vi hittar ett nytt ord lägger vi till det till vår lista och pratar fortlöpande om betydelsen av våra begrepp.

IMG_0116
Våra ord

När portalen tog oss ända till USA och orkanen Irma blev vi intresserade av vad en orkan är för något. Ett av barnen tyckte att ordet orkan är likt ordet vulkan varpå det senare ordet också fick ingå i vår ordlista.

Att fundera kring vad en orkan eller vind är för något är mycket intressant! Vi insåg att det finns en massa olika ord för vindar. Några barn berättade att en orkan är farlig, för den kan flytta hus, bilar och även människor. Den orkan som kom till USA hade också gjort så att vattnet blivit förorenat och inte gick att dricka. Som tur var fick vi se ett fascinerande experiment utfört av Glädjen och Nyfikenheten. Där fick vi lära oss hur man kan göra smutsigt vatten rent igen. Därefter insåg vi att all vind inte behöver vara farlig eller dålig utan istället kan vara till nytta, exempelvis i ett vindkraftverk. Många av barnen har sett vindkraftverk på riktigt och vi tittade även på en kort film som beskriver hur ett vindkraftverk fungerar. Vi har också klappat och läst en ramsa om olika vindar:

Det blåser en storm
som är helt enorm
Det blåser en bris
som är kall som is
Det blåser en pust
över land och kust
Det blåser en fläkt
som är helt perfekt
För den kan ge ljus
i vårt mörka hus

Därefter tillverkade vi egna vindsnurror och testade dem i vår fläkt.

IMG_3334
Full koncentration när vi tillverkar vindsnurror.
IMG_3338
När snurrorna var klara fick de gå igenom ”fläkt-testet”.

IMG_0107

Vår andra resa genom portalen tog oss till Syrien och vi fick träffa ett kärlekspar, Fatima och Johannes. Dessa två ville gärna gifta sig med varandra, men Fatimas pappa, Mohammed, tillät inte det eftersom Fatima är muslim och Johannes är kristen. Vi diskuterade olikheter och likheter hos människor som har olika religioner och tror på olika sätt. Tillsammans kom vi fram till att det finns mycket som är lika hos kristna, muslimer och alla människor. Barnen i Tryggheten vill gärna hjälpa Fatima och Johannes och hade bra förslag på hur de skulle kunna få Mohammed att ändra sig och låta Fatima gifta sig med sin käresta.

  • Skriva ett brev till honom och be honom ändra sig
  • Rita en teckning till honom
  • Göra fina kort och ge till honom
  • Sjunga en sång för honom
  • Prata med honom

Barnen ritade och pysslade fina teckningar och kort. De skrev också till Fatimas pappa eftersom vi har hört att han ska komma tillbaka igen till oss. Vi har också sjungit en sång som handlar om kärlek och som vi ska sjunga för Mohammed. Hoppas, hoppas att vi kan få honom att ändra sig!

IMG_3382

IMG_3381
Bild på kärleksparet Johannes och Fatima

 

IMG_3380
”Käre Mohammed. Låt dem gifta sig.”

I samband med dilemmat med kärleksparet i Syrien arbetar vi lite extra med värdegrunden i gruppen, att alla ska vara sedda, trygga och ha kompisar. Vi är noga med att dela med oss, att vänta på vår tur och att säga snälla saker till varandra. Tillsammans hittar vi verktyg för hur man kan hantera en situation där man inte tycker lika som sin kompis eller inte kan komma överens.

Strävansmål ur förskolans läroplan, Lpfö 98

Förskolan ska sträva efter att varje barn
-tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld (Lpfö 98, s.10)

-utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, (Lpfö 98, s.10)

-utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, (Lpfö 98, s.10)

-utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, (Lpfö 98, s.10)

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar

-förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, (Lpfö 98, s.8)

-sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, (Lpfö 98, s.8)

-förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning (…), (Lpfö 98, s.8)

Läroplan för förskoleklassen, Lgr 11 

Undervisningen syftar till att främja elevernas fantasi, inlevelse och förmåga att lära tillsammans med andra genom lek, rörelse och skapande genom estetiska uttrycksformer samt med utforskande och praktiska arbetssätt. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen. Eleverna ska också ges möjlighet och utveckla sin identitet och sina uppfattningar i möte och samspel med andra.

Genom undervisningen i förskoleklassen ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

-skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt

-skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer

-utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle

Undervisningen ska behandla följande centrala innehåll

-Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap

-Rim, ramsor och andra ordlekar

-Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra

-Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig