Kategoriarkiv: Uteaktivitet förskola

Magisk stämning på skolan!

Efter några vädermässiga bakslag så har vi äntligen lyckats att ha terminens kick off på skolan. Vi är verkligen inte vana att ställa in något på grund av vädret, men detta läsåret har inte vädergudarna varit riktigt på vår sida … förrän idag! Det har varit ett riktigt blåsigt och ovanligt kallt jullov här på ön i år, men idag så sken solen igen från blå himmel, precis som vi vill ha det när vi är på stranden.

Det är väldigt viktigt för oss på skolan att man snabbt kommer in i gemenskapen när man kommer ny, så vi arbetar hela tiden med att stärka relationerna på skolan på olika sätt. Nu vid terminstart så har vi en lite större kick off på vårat favoritställe: Stranden!

Barnen blev uppdelade i 8 olika grupper där barnen blandades från de olika grupperna, så att vi snabbt lär känna varandra.

Sedan följde 5 olika stationer med leksamma tävlingar:

Vattenröret

Barnen skulle fylla vatten i ett rör som var perforerat av en mängd hål. I röret fanns också en boll som skulle flyta upp och det lag som först kunde få tag på bollen utsågs som vinnare. Här gällde det verkligen att samarbeta och att ha stora händer så att man kunde hålla för alla hål där vattnet sipprade ut.

20170117_09470420170117_09455020170117_100547

Gyllene skinnet

Här var det väldigt viktigt att hålla koncentrationen uppe, kunna samarbeta och räkna. De olika lagen stod på varsitt led och person nummer ett motsvarar nr ett och så vidare. Ledaren höll ett ”gyllene skinn” och ropade sedan ut ett nummer, ex. 5. Då rusar den femte personen från lagen fram och försöker få tag i skinnet. Sedan gäller det att snabbt ta sig tillbaka och ställa sig sist i ledet så att inte motståndaren kullar en, då går skinnet över till dem.  När ledaren ropar 2 siffror, så hoppar en upp på ryggen på den andre och gör samma sak. Om ledaren ropar 3 siffror så bygger 2 personer en kungastol och springer fram med den tredje personen sittandes i stolen. Det som var riktigt klurigt var att håla koll på vilket nummer man hade, för det ändrade sig hela tiden.

20170117_102114

20170117_101819

Bollrännan

Lagen skulle nu så snabbt som möjligt transportera en boll i rännor utan att tappa dem. Här var det verkligen viktigt med samarbete och kommunikation!

20170117_103911

20170117_103920

20170117_104204

Stafett

Stafetten var uppdelad i tre delar:

  • Gå på plankan utan att ramla av.
  • I nummerordning gemensamt peka på olika lappar.
  • Transportera ballonger mellan sig som sedan ska smällas.

20170117_103446

20170117_103518

20170117_103717

Till sist fick alla elever i uppdrag att bygga olika sandskulpturer som representerade Svenska skolan på något sätt.

IMG_1196 IMG_1193 IMG_1190 IMG_1203 IMG_1202 IMG_1201 IMG_1200 IMG_1198

Tack för en fantastisk förmiddag underbar ni!

Alla har visat prov på fantastiskt fin samarbetsförmåga, ni har peppar varandra, ni har kämpat och OJ vad vi har skrattat. Det här kommer att bli en helt fantastisk termin, för redan nu är det en MAGISK STÄMNING!

bild 2

Trafikkunskaper under lekfull dag!

Att lära sig hur man vistas ute i trafiken är något som vi ständigt behöver träna på och prata om. Det handlar om att kunna se vilka risker vi möter i samband med ett övergångsställ eller som här vid en busshållplats:

Många olyckor sker vid busshållplatsen för att vi har för bråttom och inte ser oss för!
Många olyckor sker vid busshållplatsen för att vi har för bråttom och inte ser oss för!

Att lära sig vilken sida man ska cykla och gå på är mycket viktigt. Detta är inte alltid självklart att man vet och behövs därför att man påminner varandra och sig själv. Vi samtalade också en hel del om faran med användandet av mobiltelefoner när man rör sig i trafiken. En ny undersökning visade att ca 50% av alla olyckor bland gående var mobiltelefonen inblandad. Under vår promenad så såg vi många som gick och tittade i sin mobil.

Vi tränade också på grundläggande kunskaper som man kan tänka på när man går i grupp. När man går i grupp så kan man med fördel gå i led, detta för att hålla ihop gruppen. Man kan också samtala med kompisen bredvid för att kontrollera att denne mår bra.

bild 1-4

 

Trafikpromenaden var mycket givande och det blev många intressanta samtal om trafik, skyltar och trafikfaror längs vägen. Så det var många glada och nöjda barn som kom fram till målet – lekparken.

Så även om vi hade gått långt så fanns det mycket energi kvar till att LEKA

bild 2

bild 1-8

bild 1-7

bild 1-6

 

Tack för en rolig utflykt alla barn!!

LGR 11:

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

 

Svenska möter spanska i kreativ miljö.

En minst sagt överraskande utflykt bjöd oss denna dag på. Vi på Glädjen (åk 1-3) och Tryggheten (Fsk-Fklass) i följe av några nyfikna föräldrar satte oss i bussen som skulle ta oss till Adeje by som ligger cirka 8 km från Los Cristianos. Där blev vi avsläppta mitt i centrala samhället med vetskap om att vi skulle besöka en skola/gård som bedriver verksamhet för bl.a. funktionshindrade barn och ungdomar samt även en förskola för övriga barn i Waldorf-pedagogisk anda. Det visade sig att denna fantastiska miljö låg bara ett stenkast ifrån busshållplatsen. I en återvändsgränd undangömd mellan ett par hyreshus uppenbarade sig denna rogivande och vackra plats. Det var som att kliva in i en annan värld litegrand och vi kände att vi nästan viskade sinsemellan varandra. Helt plötsligt så stod Fidel mitt ibland oss, utan att vi hade märkt att han hade kommit.

Han väckte direkt vår uppmärksamhet med sin lugna stämma och han pratade bara på spanska, men otroligt tydligt så att vi alla förstod. Jag började översätta det han förmedlade men märkte ganska snart att barnen förstod det mesta så jag bjöd in några av barnen att översätta för sina kamrater, vilket de klarade utan problem.

bild 5
Fidel presenterar sig och tar i hand med alla barnen.

bild 3

Fidel bad oss att skapa ”un circulo” och ta tag i varandras händer. Därefter lärde han oss en sång som sedan visade sig vara en sång som skapade en slags gemenskap på hela skolan. Denna sång sjöng vi, både barn och vuxna, vid varje förflyttning mellan de olika stationerna vi fick besöka under dagen.

IMG_4625

Ta del av sången här:IMG_4614

Efter vi hade lokaliserat picknicksplatsen så var det åter dags att återsamlas i ”un circulo” nere på en öppnare yta. Där sjöng vi åter igen sången vi hade fått lära oss tillsammans med skolans förskolebarn.

Därefter presenterades skolans expert på fåra klippning, Javier, och han i sin tur presenterade metoden han skulle genomföra klippningen med dvs. med sax, rep, och ett slags örtpulver som skulle stilla ev. tillstymmelse till infektion. Sedan presenterades huvudpersonen, nämligen fåret – en tacka – som var det första fåret ut för denna vår/sommar att bli friserad. Hon hade samlat på sig en ordentlig ”abrigo” under vintern för att stå emot kylan, och nu skulle den avlägsnas.

bild 6
Javier och medhjälpare binder ihop fårets ben.

IMG_4621 bild 1

Javier och en medhjälpare hjälptes åt att snöra fast benen på tackan, vilka några av barnen upplevde som lite läskigt. Därefter greppade Javier den vässade saxen och satte igång med ett handfast och säkert handlag.

Vi som åskådare satt tysta under akten och man hörde bara några enstaka förtjusta utrop då och då från barnen. Avslutningsvis när hela processen var färdig släpptes tackan lös och Javier buntade ihop det fina fårskinnet som nu skulle vidare till nästa etapp i processen – tvättning.

IMG_4627

Här delades vi alla in i 3 grupper och fick varsin ledsagare som ledde oss runt och presenterade de olika stationerna där det hela handlade om att barnen skulle lära sig genom att ta del av och prova.

Station 1: Hälsa på alla djuren på gården, åsnor, hästar, sköldpaddor, hönor, getter etc. Lära oss om vad djuren äter, bara ekologiskt producerade produkter från gården.

Provrida både åsna och ponny.

Ta del av när en get blev mjölkad och provsmaka den varma getmjölken direkt ur bägaren.

bild 9
Stoet Luna blev så hungrig när hennes skötare berättade om vilken mat hon åt.

bild 3 kopia 5 IMG_4652

Station 2: Ta hand om ullen från fåret – tvätta, banka ur restprodukter med käppar, karda, spinna, väva, färga ull.

Barnen fick ta del av alla dåtidens olika instrument som även användes här på gården, som spinnrock – ruega – som var något som de flesta av barnen aldrig hade sett i verkligheten men drog genast kopplingar till filmen om Törnrosa.

bild 3 kopia 6 bild 12 bild 11 bild 10 bild 5 kopia 6  bild 4 kopia 6 bild 2 kopia 7bild 5 kopia 2

Station 3: Trädgårdsarbete – gårdens skatt presenterades – dvs. frön från olika blommor och spannmål som barnen fick plantera i fåror och sedan täcka över med jord, vattna och se solen skina för att det ska växa. På vägen genom trädgården ombads eleverna använda alla sina sinnen, lukta på blommor, känna på örter och citronblad som gav ifrån sig otroliga dofter, lyssna till bina som surrade och pollinerade, smaka en mogen banan direkt från bananstocken.

bild 4 kopia 3
Gårdens skatt i en vacker trälåda.

bild 5 kopia 4

bild 3 kopia 3
Känna och lukta.

 

bild 8
Dagens skörd – söta körsbärstomater.

bild 6 kopia 3 bild 6 kopia 4 bild 2 kopia 5

Därefter fick barnen gå till ljusstöpare verkstaden för att ta del av hela processen kring stearin och ljus genom att de själva fick använda både flytande och het vax likväl som hård och kall för att skapa nya ljus.

bild 5 kopia 5
Det finns olika storlekar och typer av ljus.
bild 6 kopia 5
Het och flytande vax.
IMG_4645
Hård och kall vax.

IMG_4646

Efter denna lärorika och spännande promenad genom detta fantastiska trädgårdsland kände vi att det kurrade lite extra i våra magar och det smakade otroligt gott med picknick under den stora fikusens svalkande blad som skuggade oss från den heta solen.

bild 3 kopia 7

Mätta, glada och nöjda blev vi åter igen frestade med en överraskning av Fidel och hans personal. Vi bjöds in i en sal med fina och gedigna träbänkar att sitta på. Därefter sänkte sig åter ett lugn i salen och vi bjöds på en dockteater om en skomakare som fick hjälp av två små barn för att få sin verksamhet att bli lönsam. Vi fick lyssna till flöjtspel i kombination med berättarrösten från en av personalen.

bild 4 kopia 7

Därefter var det dags att tacka för oss och Fidel visade sig även vara nyfiken på ett fortsatt samarbete med vår skola då han hade hört att vi bla. firar Lucia, vilken var en av hans favorittraditioner.

Vi avslutade dagen med lite lek på en närliggande lekpark och med mängder av nya erfarenheter i ryggsäcken från dagens äventyr.

bild 17 bild 16 bild 15 bild 14

 

Tack Fidel och Asociación San Juan! Tack också till alla föräldrar som deltog under dagen. Hoppas ni uppskattade den lika mycket som vi.

Skoljogg 2015

Skoljoggen 2015

Något senare än skolorna i Sverige, då vädret är för kallt där men precis lagom här ”avlossade” vi startskottet för årets skoljogg. Uppvärmingen i år kunde i praktiken enkelt avklarats med en stund i solen men självklart ser vi betydligt mer seriöst på detta som i år återigen bestod av både en teoretisk såväl en praktisk del.

På en av våra dagliga gemensamma morgonsamlingar bjöds vi på en resa ner till ett barnhem i Tanzania. Zandra, vår VFU-student hade med sig erfarenheten av en tid där vilket gav barnen en aktuell och hoppfull syn på hur fint föräldralösa barn på vissa platser blir omhändertagna. Denna bild överförde vi sen till Skolidrottsförbundet och Skoljoggens insamling till motsvarande verksamhet i Centralafrikanska Republiken. Vi har alla en möjlighet att hjälpa och om det räcker med att jag springer längs stranden för att ge hjälp – ja oj vad jag ska springa då och oj vad våra barn sprang!

Sara

Innan vi går in på hur de sprang, eller närmare bestämt – hur mycket, så kan vi inte undgå att nämna att ej heller uppvärmning nr 2, den praktiska, lämnades åt slumpen. Vår nyanställda och härligt energiska Sara Lindberg plockade fram ett gott axplock ur sin uppvärmingsarsenal och tog inga risker att någon skulle gå kall ner till startlinjen. Föräldrar som redan nu stod och hejade på var lika glada över just denna placering som de var ”oroliga” över om någon hade några krafter kvar för själva löpningen. Denna oro var dock överflödig för det finns mycket spring i barns ben…

90grader Vendela Tilda armhäv armhävningar

”För varje varv skänker skolan en slant – så ärade elever – SPRING FÖR LIVET!” Solen sken, solen gick i moln, regnet kom, regnet gick. I ”flera årstider” sprang våra barn och avslutade sina idrottsliga ansträngningar så som seden bjuder – med ett svalkande dopp i vår närliggande ocean, en än så länge ljummen Atlant!

Stort tack till Skolidrottsförbundet som peppar barn över hela Sveriges land, och även utanför, att springa för livet, en tradition som vi garanterat kommer fortsätta med.

Tilda2ThildeTildeSiljeRamonaOliviaOliver_6Oliver MNoelMayaMaya_JacobLoaLoJohanJakob_2IsabelIdaEmilElinCasperBianca LBianca FAxel_WAxel_7_2Adrian

 

Ur Lgr 11 hämtar vi och inser att vi nått ett steg till i barnens utveckling mot följande förmågor:

 

Samhällskunskap

  • reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

 

Idrott och hälsa

  • röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,

 

Utematte med förskola och F-klass!

Efter morgonsamlingen samlades förskolan vid tavlan för en genomgång om geometriska former och matematiska begrepp med vår VFU-praktikant Sara. Hon ställde frågor om de visste vad geometriska former var och hur dessa isåfall såg ut. Eleverna hade koll på dessa former då de hade tidigare i veckan hade mött och lärt sig om dessa geometriska former i sina matteböcker.

mattebok                                          mattebok2

Trots de kluriga namnen kunde eleverna namnge de fyra vanligaste geometriska formerna, cirkel, rektangel, kvadrat och triangel (triangeln hette däremot pizzabit enligt vissa!). Samtidigt som barnen nämnde de former de kunde så ritade Sara upp dessa på whiteboardtavlan. Sedan var det dags för alla elever i F-klassen att sätta på sig sina skor för att gå ner till stranden och ha lite utematematik.

När vi kom ner till stranden fick eleverna som första uppgift att försöka göra geometriska former i sanden. Eleverna gjorde formerna i alla möjliga storlekar. Sedan försökte vi oss på en samarbetsövning där eleverna skulle försöka återskapa en cirkel, triangel och en kvadrat samtidigt som vi höll varandra i händerna. Som en sista uppgift skulle eleverna tillsammans bygga två sandslott. Det ena sandslottet skulle vara HÖGRE och BREDARE än det andra slottet.

 

matn
En kvadrat i sanden.
uttemm
Här skapar vi en geometrisk figur med våra kroppar.
Här bygger vi sandslott
Målet var att bygga ett högre och ett lägre sandslott.
Alla var involverade i byggandet.

Nedan följer syfte och mål inom ämnena svenska, matematik och bild (Lgr 11): 

Syfte

  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Centralt innehåll:

  • Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
  • Konstruktion av geometriska objekt.
  • Plana och formbara material, till exempel naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
  • Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.