Etikettarkiv: förskolan

Att erövra ett hantverk

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama… Verksamheten ska ta till vara på och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter.– Lpfö 18

 

När barnen gjorde självporträtt så introducerade vi en metod med vaxkritor och vattenfärg.

Först ritade barnen ett självporträtt med vaxkritor. Sedan målade vi över med vattenfärg. Eftersom vaxet inte är vattenlösligt så lyser färgen igenom.

 

Denna metod ville barnen fortsätta att jobba med. Eftersom de hade provat på metoden tidigare så klarade de av att jobba självständigt. Detta är en metod som vi i förskolan använder oss av ofta. Att erbjuda många olika tekniker och material för att barnen ska kunna arbeta självständigt och välja de metoder som passar bäst till deras arbete.

Här ser Ni exempel på hur barnen har skapat olika alster

Språklek i förskolan.

Förskolan har inlett terminen med sin första språkleks lektion. De äldre barnen, år 4-5 samlades idag för att introduceras för ord som rimmar. För att de skulle få en förståelse för vad det innebär förklarade jag att det är ord som låter nästan likadant. Bild 2016-01-13 kl. 09.22 #2Medan jag läste upp meningarna som står på tavlan hjälptes vi åt att fylla i rimord. I början var det svårt men efterhand blev det enklare och det blev tydligt att dem utvecklat en teknik för att höra nyckelord som leder till rim. De var helt fantastiska och för varje gång dem rimmade och själva hörde att de lyckats var leendena större än nånsin. Det är så kul att se varje gång de känner sig stolta över sin egen prestation och det är som att dem växer där och då.IMG_5807Här gjorde vi en sånglek där djuren i texten beroende på storlek och rörelse illustrerades. Även sången blev annorlunda, ex. när vi sjöng om snigeln som rör sig långsamt blev även låten långsam, när elefanten rör sig blev stegen tunga och stora. Även röstläget fick de öva på att anpassa till respektive djur. Genom övertydlighet och gester var det inga problem och det slutade med att dem själva kom med förslag på hur människor rör sig vare sig de går, hukar sig eller smyger.  Bild 2016-01-13 kl. 09.22Vi avslutade med att de själva fick måla deras  favoritdjur och gemensamt hjälpas åt att rimma. Det är otroligt hur snabbt de lär sig och hur viktigt det är att upprepa för att hålla det vid liv. Tack för att vi får ta hand om era fantastiska barn.

Vikt, antal och mätning i förskolan.

Barnen i förskolan lockas till skolans värld och är hungriga på ny information. Detta är något som uppmuntras och tas tillvara på.IMG_5508Här har barnen fått i uppgift att ställa sig på rad utifrån enbart längd. Det var klurigt och med lite hjälp lyckades dem precis som med allt annat dem tar sig för. Det var kul att höra deras reflektioner kring  att oavsett ålder kan längden skilja sig. Härliga tankar.

IMG_5511

IMG_5512

 

IMG_5517

Efter detta fick barnen olika föremål där längd, vikt och storlek skiljde sig åt. Sedan fick alla gissa på vilket föremål de trodde vägde mest. När barnen gissar, väger och jämför får de en känsla av vad olika saker väger och en erfarenhet av vad som är tungt, lätt och kan tänkas väga lika. Intressant att vissa gissade utifrån längd och deras reaktioner på att längden inte spelade någon roll utan att tyngden ligger i vad föremålet är tillverkat av.

IMG_5510Avslutningsvis gick vi igenom längd där begreppen längd var lite klurigare och behövdes förklaras. Vi jämförde deras teorier om vilken penna som var längst respektive kortast. För vissa av barnen var det inte självklart vad ordet längst betyder. Det är så oerhört viktigt att det kommer fram så jag får chansen att förklara och underlätta för deras framtida skolgång. Så viktiga och bra tankar från barnen.