Etikettarkiv: fotosyntesen

Klonks fröexperiment

Vi fick ju ett mystiskt meddelande från någon Klonk som ville ha vår hjälp. Han behövde hitta någon plats där han kunde bo och han behöver samma förutsättningar som de rymdfrön som han hade lämnat.

Han bad oss att undersöka om vi kunde ge fröna samma förutsättningar som hen behövde. Det fanns krukor, jord och lila rymdfrön som vi skulle plantera.

Vi började fundera och klura på vad det kunde vara, för rymdfrön kanske inte alls behöver samma sak som jordfrön. Vi delade upp oss i grupper för att ta undersöka olika förutsättningar.

I Glädjen valde vi att plantera på följande sätt:

När man gör vetenskapliga undersökningar så behöver man göra systematiska undersökningar där man beskriver sitt experiment, ställer hypotes och redovisar resultaten.

Fröerna planterades och placerades ut på lämpliga ställen i klassrummet. ”Dark side”, som detta experimentet kallades ställdes givetvis mörkt inne i ett skåp. Men det kommer nog inte funka för växter behöver ju solljus. Det vet väl alla?

Vad förvånade eleverna blev när det såg ut så här en vecka senare.

Vi ritar av noga så att vi vet vad som händer.

Så här lång blev växten på två veckor. Så häftigt!

Det här fröet fick alltså stå mörkt och har också fått vatten.

Det här fröet har däremot fått både sol och vatten!

Efter två veckor så har plantan vuxit då här mycket.

Eleverna har följt med stor spänning vad som har hänt i de olika krukorna under veckorna, men tyvärr har det inte hänt någonting med den krukan där vi inte vattnat någonting och inte heller den krukan där vi vattnat med läsk.

Men vad är då förutsättningarna för liv och vad behöver då växterna för att växa på jorden?

Vi behövde repetera det här med fotosyntesen…

Det är rätt komplext det där att förstå fotosyntesen, men skam den som ger sig!

Vår lärarstudent Sofia har vänt ut och in på sig själv för att göra det hela begripligt. Vi har ritat, skrivit och berättat för varandra.

Sedan har vi fortsatt med att visa hur allt hänger ihop med molekylmodeller.

Men nu tror vi allt att vi förstår hur träd växer!

I läroplanen Lgr 11 läser vi:

Förmågor NO:

  • Genomföra systematiska undersökningar i biologi
  • Använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i naturen.

Centralt innehåll NO åk 1-3:

  • Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

Centralt innehåll Biologi åk 4-6:

  • Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
  • Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
  • Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.