Etikettarkiv: matteäventyr

Kreativa barn i miljöer som lockar.

20160225_135438Varje torsdag går Tryggheten till stranden för bad och sandlek. Det är något vi ser som en enorm förmån då det värdesätts lika högt av barnen som oss pedagoger. Här kommer kreativiteten fram och projekten är aldrig det andra likt även om samarbetet är enormt.20160225_134950Här ville barnen på eget intiativ bygga en vallgrav för att se hur mycket vatten som kan fyllas utan att det sugs upp av sanden. Här får barnen utveckla sin förmåga att arbeta som grupp då de gemensamt skapar, bygger och konstruerar. Samarbetet mellan barnen är något de blivit enormt duktiga på genom att lyssna in och respektera sina kompisars önskemål om utformningen av vallgraven.20160225_14011120160225_140042Här kämpar barnen med att fylla upp hinkar med vatten och deras matematiska förmåga i form av mätning  hur mycket vatten som behövs samt hur de tillsammans prövar olika lösningar för att vattnet inte skall försvinna är imponerande att ta del av.20160225_13590520160225_135948För oss pedagoger är det väldigt viktigt att barnen upplever att alla stunder under dagen är lärorikt, meningsfull och rolig. Det gör vi genom att på bästa sätt försöka stimulera barnen utifrån deras önskemål och behov. Framförallt i miljöer som stranden där vi upptäckt att deras nyfikenhet är stor. 20160225_135025Även Teide byggdes på stranden och här med hjälp av inget mer än en hink och händer. Deras förmåga att bygga och konstruera med hjälp av de redskap som finns och skapa något utifrån verkligheten kommer förhoppningsvis vara något som i lärandets fortsatta gång kommer vara en tillgång. 20160225_135415Det obligatoriska badandet är såklart höjdpunkten och då finns det inga leenden som skiner mindre än vår fantastiska sol. Barnen är bäst i alla lägen! Tack för att ni finns!

 

Matteäventyret fortsätter i Ali Babas palats

Yes! Eleverna klarade multiplikationsgrottan galant genom att vara sjukt snabba på multiplikation. Kilo hade nu kommit vidare till nästa steg i matteäventyret och hon hade hamnat i Ali Babas palats.

20151002_103300

Ali Babas palats bestod av många olika rum med uppdrag kopplade till geometrin. För visst vet väl alla hur vackra arabiska mönster är?

I det första rummet fick vi detta uppdraget:

20151002_103252

För att träna på att beskriva formerna med rätt begrepp, så använde vi oss av den hemliga lådan.

20151007_154342

En elev sticker in sina händer i den hemliga lådan och känner på den geometriska formen som är gömd där inne.

20151007_152913

20151007_151017Sedan gäller det för gruppen att ställa frågor som bara kan besvaras med ja eller nej. Exempelvis kan det låta så här:

Har din form fyra sidor?       Ja

Har din form några räta vinklar?  Nej

Är sidorna lika långa? Ja

Kommer du på vilken form det är?

Skriv gärna i kommentarerna om du har klurat ut vilken form det är.

I Lgr 11 läser vi:

Förmågor i matematik

  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp
  • föra och följa matematiska resonemang, och
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll Matematik åk 4-6

  • Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

Multiplikationsmästarna hjälper Kilo

För några veckor sedan fick 4-6:orna ett  meddelande från Kilo som är en gamer och bloggare.

Här hittar ni meddelandet.

Hon hade råkat riktigt illa ut, hon hade blivit insugen i mattespel och kunde nu inte ta sig ut ur det. 20150924_191314

Hon erkände att hon inte var så bra på matte, vilket hon nu ångrade. Hon behövde vara ”sjukt” snabb på multiplikation, vilket hon inte var, så nu bad hon om hjälp. Vi har tränat och tränat så att vi kan hjälpa henne och klara uppdraget. Nu är vi är sjukt snabba på multiplikation. På morgonsamlingen visade Lottis att hon hade fått ett brev från Kilo att nu var det dags för oss att ta oss an spelet.

20150924_125721

Vi gick ner till stranden för att genomföra spelet där. Vi blev uppdelade i tre lag och varje lag skulle slå en tärning. Tärningsslaget avgjorde vilken uppgift vi skulle hitta. Slog vi en trea så skulle vi hitta uppgift tre. När väl uppgiften var hittad på stranden så skulle instruktioner läsas, multiplikationsuppgifter lösas och uppdrag utföras. Exempelvis på uppgifter var: ”Gör 7×3 sit ups” eller  ”Hoppa 4×6 hopp”.

20150924_100741
Gör 5×4 sit ups
20150924_100734
9×2 höga knäuppdrag
20150924_101245
Kasta och fånga bollen 3×9 gånger utan att tappa bollen
20150924_101911
Gör 6×4 kullerbyttor
20150924_101118
Forma produkten till 7×3 med hjälp av era kroppar
20150924_101958
Gör 3×9 armhävningar

När uppgiften utförts så var det dags att slå tärningen igen  och addera tärningens värde till den tidigare uppgiftens nummer och på nytt leta upp uppgiften. Det fanns 36 olika uppgifter och vid uppgift 36 så skulle speldeltagarna ropa: ”Vi är sjukt snabba på multiplikation” och hoppa i havet och ta sig ett härligt dopp i vågorna.

20150924_102127

20150924_102255

Oj, vilket fint samarbete och vilken kämparanda eleverna visade! 4-6:orna är ett riktigt fint team som hjälper och stöttar varandra.

Nu hoppas vi att Kilo kommer vidare i spelet. Vad kan vi hjälpa henne med härnäst tro?