Etikettarkiv: miljö

Miljöhjältarna

Idag så kom Tommy ut och hämtade oss från rasten och berättade att han hade fått ett väldigt konstigt mail. När han öppnade mailet så såg han att det var ett meddelande som var daterat till 2073… det kom från framtiden! Han tyckte att det var märkligt och han ville visa oss det då det verkade som om det var någon som behövde hjälp!

Vi samlades nere hos Tryggheten för att se vad det var för meddelande.

Efter att vi sett meddelandet så tog det inte lång stund innan alla barnen ropade rakt ut att de givetvis ville bli miljöhjältar och hjälpa till att förändra framtiden!

Vi gick tillbaka till våra klasser för att prata vidare kring vad vi hade sett och hört och vad vi hade för kunskaper kring vad miljö är, vilka miljöproblem vi har i världen och vad vi kan göra för att vara rädda om miljön.

Vi använde oss av den kooperativa strategin ”Karusellen”, vilket innebär att vi blev indelade i grupper för att diskutera olika frågor på flera olika stationer. Med den strategin så kommer alla till tals och allas tankar och kunskaper kommer fram.

Här är Glädjens sammanfattade tankar kring miljö.

I och med att vi blev uppmanade att bli miljöhjältar måste vi ju också ha en egen superhjältekaraktär! Här nedan ser ni två av alla våra fina miljöhjältar.

Det här var starten på höstens Storylinetema Miljöhjältarna!
Tror ni att vi kommer att förändra framtiden?

Vi tror det kommer att bli svårt, så vi behöver er hjälp med alla våra uppdrag. Bli en miljöhjälte du också för att förändra vår framtid!

Beach clean up Teneriffa

Alfred Nobel var mycket bekymrad över vad vi människor gör med vår natur och han har nu instiftat ett miljöpris som vi på Svenska skolan ska ta oss an.

Alfred visar en bild av en nedskräpad strand.
Alfred visar en bild av en nedskräpad strand.

De offentliga stränderna på de södra delarna av ön är fint städade då de sköts av kommunen. När vi tittar närmare på de stränder som inte turisterna besöker så mycket, så ser vi att mycket finns att göra. En hel del skräp flyter in från havet och det kan ha färdats långa vägar för att komma hit, men det slängs så klart mycket av personer som finns på ön också. Genom att gå ut och städa stränderna väcker vi inte bara medvetande kring miljö hos våra elever, utan förhoppningsvis också hos andra som ser oss plocka.

Vi tror att självaste Alfred blivit inspirerad av pappa Petter som initierat Beach clean up Teneriffa. Klicka på länken för att läsa mer om vad Petter och Ann-Sofie med familj inspirerar till.20151113_112635

För att göra skillnad för vår närmiljö och våra älskade stränder så bestämde vi oss för att det var här vi ville göra vår insats. I fredags så samlades förskolan, förskoleklass, 1-3 och 4-6 utrustade med skräpplockarutrustning för att dra vårt strå till stacken.

20151113_120807

 

20151113_120800

20151113_120134

20151113_115638

 

 

Dagens "fångst" efter bara en halvtimmes plockning av skolans elever.
Dagens ”fångst” efter bara en halvtimmes plockning av skolans elever.

Visst är DU med och kämpar för en bättre miljö? Oavsett om du befinner dig här på Teneriffa, Sverige eller någon annanstans på vårt klot, ta en halvtimme då och då och plocka upp skräp runt omkring dig så får vi snart se skillnad!

Vi utmanar nu alla boende på Teneriffa att plocka upp skräp efter sig och andra som inte är lika kloka som våra elever.

I läroplanen siktar vi mot följande förmågor och berör följande centrala innehåll:

Förmågor:

Hemkunskap

  • värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.

Biologi

  • använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

Geografi

  • värdera lösningar på olika miljö-och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Teknik

  • värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, Centralt innehåll

SO åk 1-3

  • Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

Biologi åk 4-6

  • Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
  • Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.

Geografi åk 4-6

  • Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

Nobelt besök

Det är ofta vi får fint besök på skolan men i vecka fick vi extra fint besök av självaste Alfred Nobel.

PENTAX DIGITAL CAMERA
Tomas Lindahl, årets nobelpristagare i kemi.

Han kom och berättade om sig själv och det testamente han upprättade som har genererat i Nobelpriset. Han visade också upp flera personer som fått Nobelpris och berättade om vilka upptäckter de har gjort.

Alfred visar en bild av en nedskräpad strand.
Alfred visar en bild av en nedskräpad strand.

 

Alfred hade också uppmärksammat att det fanns mycket att göra i dagens samhälle. Han var mycket bekymrad över vad vi gör mot naturen och miljön. Han berättade att han härmed instiftade ett Nobelpris i miljö som han ville att de kloka barnen skulle ta sig an.

Givetvis tog barnen på sig  den utmaningen och nu är det dags för oss att lära oss mer om hur vi ska värna om miljön, både den fysiska men också den psykiska.

Följ med här på bloggen om vår kamp för en bättre värld!