Etikettarkiv: sinnen

Ör-jan Starrman irrade sig in på Hälsoteket

Förra gången Hälsoteket slog upp sina portar så kom Irma Fart på besök. Vi ställde snabbt en diagnos på henne, hon var förstoppad. Vi behövde då ta reda på vad förstoppning var för något, hur man förebygger och botar en förstoppning.

Här redovisar eleverna i Lyckan (åk 4-6) vad de kommit fram till:

När de lärt sig vad förstoppning var, så väcktes frågor och tankar kring vad hälsosam mat är, vad maten innehåller och hur man bör tänka när man äter för att kroppen ska må bra.

Vidare frågor och funderingar uppkom. Vad är det egentligen som händer inuti kroppen när man äter? Hur kommer det sig att mackan vi äter blir bajs? Titta på elevernas pedagogiska förklaring.

Vi hoppas att Irma Fart fick många bra tips på vad hon ska tänka på så att hon blir bra i magen igen.

När Irma lämnade oss, fick vi ett nytt besök av Örjan Starrman. Som de flesta vet så bor det många pensionärer här på Teneriffa under vinterhalvåret. Örjan är en av dem och han hade planer att besöka kyrkan, men istället råkade han förirra sig in på Hälsoteket.

Undra om vi kan hjälpa Örjan med sina problem?

Vi ska göra vad vi kan! Först måste vi ta reda på hur det fungerar med synen och hörseln. Hur kommer det sig att man kan se och höra? Kan man förebygga att man får dålig syn och hörsel? Kan man göra något för att bota dålig syn eller hörsel?

I läroplanen läser vi:
Centralt innehåll NO åk 1-3

  • Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.
  • Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.
  • Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.

Centralt innehåll Biologi åk 4-6

  • Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
  • Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.Centralt innehåll Svenska åk 4-6
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
  • Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 

 

Diktarna vid havet

Under november månad har eleverna i gruppen Glädjen arbetat med diktskrivning i ämnet svenska. För att bli en god diktare har vi pratat mycket om våra 5 sinnen och vad vi kan registrera med hjälp av dessa. För att hitta inspiration och få olika sinnesintryck har vi tagit hjälp av vår lilla by Los Cristianos. Vi började på stranden….

En bit ifrån varandra för att få tänka, känna, lyssna, doft och skåda i fred.
En bit ifrån varandra för att få tänka, känna, lyssna, dofta och skåda i fred.

Första tillfället gick vi tillsammans igenom de fem sinnena. Ett målat öga på pappret fick symbolisera det vi såg, örat de ljud vi hörde, näsan stod för dofterna, handen för känseln och hjärtat fick stå för vad vi känner för platsen. Smaken hade vi såklart svårare att avgöra!

Diktarna vid havetDiktarna vid havet

Dagen efter försökte vi få ner våra intryck på papper i form av en dikt. Vi har gått igenom olika typer av dikter och de olika exemplen sitter uppe på vår inspirationsvägg i klassrummet. Barnen förstod att de var på rätt väg med sina dikter när de såg frökens glansiga ögon!

Veckan därpå var alla med på noterna när vi igen gav oss ut med penna och skrivunderlägg men vart bar det av nu?

Eleverna fånga av stadens alla intryck.
Eleverna fångades av stadens alla intryck.

Plaza del Carmen fick bli inspirationskällan nummer två. Nu visste alla hur de skulle göra och satte genast igång!

Diktarna vid havet

Vikten av att få hitta sin egen vrå för att tänka i fred.
Vikten av att få hitta sin egen vrå för att tänka i fred.

Diktarna vid havetDiktarna vid havetDiktarna vid havet

Som lärare är det en magisk känsla när man känner att hela gruppen jublar när man meddelar att vi ska ut på en tredje och sista inspirationstur. Den här gången hade vi dock inte lika tur med vädret….

Havet, många diktares favorit!
Havet, många diktares favorit!

Trots att det blåste och regndropparna föll på oss där vi stod på piren så fattade diktarna sina pennor…

Diktarna vid havetDiktarna vid havetDiktarna vid havet

Diktarna vid havet

Alla sinnesintrycken har resulterat i ett febrilt arbete innanför klassrummets fyra väggar. Som lärare inser man hur otroligt viktigt det är att det finns en mottagare för det arbete som görs. När skolarbetet blir Viktigt på Riktigt är det inte svårt att få med eleverna på tåget. Vem som är mottagaren? Det kan jag inte avslöja så här i juletider! 😉

 

Ur läroplanen:

Syfte:

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur
man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer.

Centralt innehåll:

  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
  • Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom sin text och göra förtydliganden.