Etikettarkiv: Spanska

20170526_085521

Spanskavecka på Svenska skolan!

Elevernas önskan…

Det började som ett önskemål från elevernas sida som sedan röstades fram som ett demokratiskt och positivt beslut under ett elevrådsmöte till att hamna på vårt, spansklärarnas, bord.
Genast började planer smidas då vi sedan en tid tillbaka hade påbörjat vår brygga över till vårt parallella samhälle som vi så gärna vill bli en del av, både språkligt och kulturellt.
Två elever på skolan har tidigare gått på den spanska skolan Los Olivos som ligger i Adeje vilket medförde en närmare kontakt och öppenhet oss skolor emellan efter några ihärdiga samtal och mailkonversationer samt ett besök med rektor Tommy i spetsen.
Vad skulle inte passa bättre än att få till ett besök på skolan under vårt tema Spanien med fokus på våra exotiska Kanarieöar?
Efter några ihärdiga konferenser med  stadiga insider tips från vår kanariska expert på skolan fick vi äntligen till vårt program som fick uppta två förmiddagar i slutet av maj och med en avslutning och ett besök på skolan Los Olivos under firandet av själva El día de Canarias.

Förmiddag dag 1

Vi hade blivit ombedda av rektorn på Los Olivos att visa upp en svensk dans på deras nationaldagsfirande. Eftersom vi har dansat polka tidigare under våren och många våra elever tyckte att det var roligt så valde vi att träna på den igen. Vi fortsatte med en typisk spansk danslek till “El patio de mi casa”. På besök den här dagen hade vi en elev från Los Olivos och efter rasten överraskade hon oss med att komma klädd i folkdräkt tillsammans med en av våra egna elever. Flickorna satte sig sedan mitt på plattan och visade oss olika klapplekar som eleverna brukar leka på sina raster på Los Olivos.

Boliches

Efter de mycket omtyckta och medryckande klapplekarna så presenterade vi den traditionella kanariska leken “boliches”, som med svensk översättning är “spela kula” och igenkännlig för majoriteten som har gått på svensk skola. På den spanska skolan finns det inga speciella rastleksaker så då får eleverna själva komma på lekar som inte kräver material och/eller ta med sig egna mindre saker hemifrån, tex kulor. Boliches finns i en mängd olika lekvarianter men vi valde en variant där eleverna fick ett x antal kulor var och sedan skulle man försöka pricka kompisarnas kulor för att vinna ännu fler. Den som vann var den som hade mest kulor kvar vid spelets slut.

Förmiddag dag 2
Andra temadagen började till tonerna av en härlig polka! Eleverna fortsatte träna och nu satt dansstegen inför uppvisningen på Los Olivos. Efter dansen var det dags för ett grupparbete! Eleverna, i blandade åldrar från 4-15 år, blev indelade i 7 grupper och fick ansvar för varsin av de 7 Kanarieöarna. Ön, öns flagga och folkdräkt samt lite kort fakta om ön stod på uppdragets lista. Sedan skulle gruppen sätta upp allt på utställningsväggen på entréplan. Nu har vi en härlig karta med alla sju öar Teneriffa, La, Gomera, La Palma, El Hierro, Gran Canaria, Fuerteventura och Lanzarote att beskåda! Har du vägarna förbi? Stanna upp, läs och njut!

IMG_7914

IMG_7915

C38F011B-DEC1-47D3-BFD7-F1A0C5104FC3

A20210C8-E42B-4CB6-9EF4-F083A1A62E27

BA83A083-177D-442A-BDCB-7497C11DDF47

Stadsvandring i Adeje

Vi blev guidade av en av Adeje kommuns “historiadora”, dvs historiker, som heter Belén. Adeje har tre viktiga kulturminnen – kyrkan, konventet och Casa Fuerte, alla tre är kulturminnesförklarade sedan 1986.

20170526_080716

20170526_080908

Kyrkan i Adeje heter Iglesia de Santa Úrsula. Den har byggts i två omgångar, varav den första redan på 1500-talet. Vår guide visade oss en linje i golvet där man kunde se gränsen mellan den gamla och nya delen – allt i original. Kyrkan har ett trätak som är inspirerat av muslimsk stil, något som en våra duktiga elever uppmärksammade alldeles själva. På väggen visade oss guiden bilder, dels inspirerade av korsfästelsen och dels bilder som skulle lära folket hur man skulle leva sitt liv på bästa sätt. Belén påpekade att eftersom de flesta var analfabeter förr i tiden arbetade man med bilder istället för text.

20170526_081413

Vi fortsatte till konventet – El convento – som grundades 1679. 1991 flyttade ayuntamienton in i konventet och den enda delen som finns kvar i mer ursprunglig stil är själva kyrkodelen vilken man nu kan hyra för viktigare sammanhang som till exempel bröllop.

20170526_081041

Vårt sista stopp var vid den alldeles äkta kanonen utanför Casa Fuerte. Casa Fuerte började konstrueras i mitten av 1500-talet av familjen Ponte för att försvara sig mot de pirater som härjade vid Costa Adeje. Fortet användes också för odling av grödor, som hem för familjen Ponte och som Adejes politiska och militära centrum. 1902 brann fortet ner och det enda som bevarades var köket och arkivet. Detta arkiv är ett av Adejes viktigaste historiska arv, där man kan läsa sig till allt om ekonomi och slavhandel. Fortet är nu i privat ägo så vi fick nöja oss med att titta på lämningarna från utsidan.

20170526_085521

Picknick i park

Innan och efter besöket på Los Olivos hann både vi och förskolan och förskoleklassens elever med lite lek och picknick i den närliggande parken. Parkerna i Adeje och runt om på ön är en kär samlingsplats för både föräldrar och barn där dessa kan umgås och samtala samtidigt som barnen kan leka.

Foto 2017-05-26 12 46 23 Foto 2017-05-26 12 41 38 Foto 2017-05-26 11 13 48 Foto 2017-05-26 10 11 20

Efter vårt besök på Los Olivos hann vi leka i parken som låg intill skolan och dit alla skolbarnen brukar gå efter skoldagens slut. Där fanns också en arena i form av en amfiteater där den kända kanariska brottningsgrenen “Lucha Canaria” brukar utövas. Denna sport utövas på flera av öarna och är en populär turistattraktion. Sporten går ut på att få ned motståndaren i marken och man tävlar med lag om 12 brottare. Våra elever var förstås inte sena på att försöka få ner varandra i marken på den sandiga arenan.IMG_2809IMG_2810


Besök och rundvandring på Los Olivos

På CEIP Los Olivos går eleverna den delen av spanska grundskolan som kallas Primaria, dvs skolstart till och med årskurs sex. Skolan är frivillig från det året man fyller tre och obligatorisk från september det året barnen fyller sex år. Skolan har 3-4 paralleller med 20-25 barn per klass. Den och har elever med 39 olika nationaliteter, ett faktum som skolan är mycket stolta över. Vi möttes av skolans rektor, Alicia, som visade oss runt. Vi fick se skolan både från utsidan och insidan och vi avslutade med att sätta oss på läktaren till skolans fotbollsplan. Strax efter att vi hade satt oss strömmade folkdräktsklädda elever in och satte sig hos oss. Det verkade aldrig ta slut och extra roligt för oss var, att när de satt och väntade så gjorde de exakt de klapplekar som vi hade fått se på skolan – det var alltså “på riktigt”. När alla ca 700 elever hade satt sig strömmade ungefär lika många föräldrar in och spektaklet kunde börja.

20170526_092932

20170526_093045

20170526_093215

20170526_095641 20170526_094551De olika öarnas danser visades upp av eleverna på Los Olivos och efter cirka en halvtimme var det våran tur. Med leende på läpparna och fjärilar i magen klev eleverna ut på planen, ställde upp i par och gjorde sig redo. När polkan började spela i högtalarna satte alla på läktarna igång att klappa takten. Ett underbart kulturellt möte som vi hoppas blir en tradition i framtiden!

20170526_102940

20170526_100903

20170526_103020

20170526_111952

20170526_11082920170526_110919IMG_2800

Det finns en inofficiell nationalsång här på Teneriffa som heter Vivo en un archipiélago. En mycket vacker låt som handlar om livet på öarna. (Du kan ta del av texten på vår utställningsvägg) Den här texten ihop med enkla rörelser har eleverna fått träna på ihop med vår spanskalärare Yaiza. Ni kan tro att eleverna på Los Olivos både blev glada och förvånade när den började strömma ut ur högtalarna och våra elever både sjöng och dansade med!

Tack för en en härlig vecka med spansk historia, kultur och rytmer!

Ämnesövergripande kunskaper som går hand i hand – Bild, Spanska och Biologi.

Efter ett hett tips om en fotoutställning som äger rum på Centro Cultural mitt i byn fram till den sista oktober bestämde jag mig för att ta med mina kunskapstörstande elever på en inspirationspromenad. Jag ville att de skulle hämta inspiration inför kommande bildlektioner som kommer att bearbeta fotografering och analys av olika bilder samtidigt som de gavs ytterligare en möjlighet att träna sig i det spanska språket eftersom att informationsskyltarna till fotografierna var skrivna på spanska. Med de spanska ordböckerna i högsta hugg begav vi oss till det närliggande Kulturhuset för att ta del av ”Caras conocidas” – Kända ansikten.

IMG_1279
Studiebesök på Centro Cultural för att ta del av fotoutställningen Caras conocidas, bajo al mar de Arona.
IMG_1299
Vilka förkunskaper om livet i havet dessa världsvana elever har. Kan det månne bero på att Atlanten är vår granne?
IMG_1297
Tortuga verde har en del elever stött på när de har snorklat i havet.
IMG_1280
Reflektioner om teknik och form.
IMG_1285
Fotografierna tilltalade alla elever och det stannades upp och luftades tankar vid varje fotografi.
IMG_1282
Pilotvalar har vi sett på riktigt!
IMG_1281
-WOW! Utropar en elev när han får se den vackra men ack så farliga maneten.
IMG_1286
När vi tittar noggrannare så ser vi att fisken har en annan fisk eller räka i sitt gap.
IMG_1295
Detta måste studeras närmare, och med spanska ordboken i högsta hugg kan vi förstå texten till bilden.
IMG_1294
Caballito del mar – havets lilla häst dvs. sjöhästen.
IMG_1288
Ratón – rocka på nära håll, con la cola grande – med den långa svansen.
IMG_1287
Pussande sköldpaddor som har som sin allra största fiende – oss människor!
IMG_1300
På väg tillbaka till skolan med nya inhämtade kunskaper i både spanska vokabulär, livet i havet och bildens konst i form av ett fotografi.

Centralt innehåll som bearbetats i ämnet bild åk 4-6:

  • Fotografering.
  • Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.

Centralt innehåll som bearbetats i ämnet moderna språk, läs spanska åk 4-6:

  • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
  • Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där språket används.
  •  Skriftlig information, till exempel på skyltar.
  • Olika sätt att orientera sig i texter i andra medier.

Centralt innehåll som bearbetats i ämnet Biologi åk 4-6:

  • Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter.
  • Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.